注重反饋? 讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)地圖
? ? ? ? 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)處在他律時(shí)期结借，如果沒有在外的反饋腻脏，他們很難看清自己學(xué)習(xí)結(jié)果，反饋?zhàn)寣W(xué)生清醒自己所在的位置冯丙，及時(shí)反饋肉瓦，讓學(xué)生及時(shí)知道自己該干什么，并更加努力的追求卓越胃惜。
? ? ? ? 反饋要及時(shí)融入學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)泞莉。并非學(xué)期結(jié)束了，舉行一個(gè)期末考試就萬事大吉了船殉。我所帶的班級每個(gè)單元結(jié)束鲫趁，都會(huì)進(jìn)行一個(gè)階段性的測評，通過測評利虫，孩子們知道自己不足的地方挨厚，同時(shí)通過測評反饋，讓我也意識到自己教學(xué)中的不足糠惫，以便進(jìn)行改正疫剃。其實(shí)反饋并不僅僅依托測評，還有每天的作業(yè)硼讽，以及孩子在課堂上的表現(xiàn)巢价，都需要納入反饋中。在教學(xué)中固阁，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差壤躲，字寫得不認(rèn)真，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正备燃、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足碉克，所以教師要把情況及時(shí)反饋給他個(gè)人，并反饋給家長并齐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤漏麦。
? ? ? ? ? 反饋的方式應(yīng)該多種多樣法瑟，不同的人進(jìn)行反饋:同伴反饋，家長反饋唁奢，學(xué)習(xí)自我反饋，利用不同的手段進(jìn)行:網(wǎng)上調(diào)查窝剖，線下交流麻掸，卷面答題等。還要根據(jù)不同的學(xué)生給予不同的方式赐纱，有的孩子性格活潑脊奋，可以用言語來反饋，有的孩子性格內(nèi)向疙描，可以用寫紙條方式诚隙。不能采用一刀切的方式，容易造成孩子的叛逆和不適應(yīng)不接受起胰。
? ? ? ? 反饋要具體化久又，不應(yīng)該模糊不清。有些行為不是一句:做錯(cuò)了效五，很棒地消，就可以讓孩子們變得清晰的。孩子只有聽到教師更清晰的反饋畏妖，才能讓他們明確緣由脉执，并決定接下來怎么做。反饋也不能帶有終結(jié)性戒劫，而應(yīng)該具有鼓勵(lì)性半夷，激勵(lì)孩子們繼續(xù)前行。比如迅细，孩子這次字詞聽寫錯(cuò)了幾個(gè)巫橄，我們可以說，如果你繼續(xù)努力寫幾遍疯攒，會(huì)全對嗦随，明天再試試。孩子覺得可以通過努力敬尺，達(dá)到全對的目的枚尼，他們就會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。而如果說砂吞，這次還有幾個(gè)錯(cuò)的署恍，下次改正，他們會(huì)覺得這一課沒有后續(xù)了蜻直，只有等下一課了盯质，就不會(huì)繼續(xù)努力了袁串，覺得任務(wù)完成了，即使完成的不太理想呼巷。
? ? ? ? 及時(shí)反饋囱修，對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋，并采用適合學(xué)生的方式反饋王悍，從而讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)地圖破镰，促進(jìn)學(xué)生的有限學(xué)習(xí)和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。
