現(xiàn)象和苦惱：
由富家子弟兒童的特殊環(huán)境造成了他們不會(huì)對(duì)提供的刺激做出反應(yīng)。原因是他們環(huán)境優(yōu)越，各種精致的玩具已經(jīng)習(xí)以為常了虽画，所以他們對(duì)外界的物品缺少興趣。
變化：
而D小姐發(fā)現(xiàn)他們慢慢地改變荣病，有的孩子對(duì)顏色發(fā)生興趣狸捕，有的對(duì)長(zhǎng)度發(fā)生興趣，他們一旦發(fā)現(xiàn)某種使他們感興趣的東西众雷，他們就會(huì)擺脫原先的不穩(wěn)定性灸拍，學(xué)會(huì)聚精會(huì)神。
則這種興趣并不是成人的影響砾省，而是兒童自主發(fā)現(xiàn)的鸡岗。
結(jié)論：
兒童存在對(duì)一種內(nèi)在訓(xùn)練的需要，這種需要讓他們精力集中在一些艱難的任務(wù)上编兄，并且在克服困難時(shí)體驗(yàn)到一種真正的愉快轩性。
概念1：兒童皈依
兒童開(kāi)始專(zhuān)注于一項(xiàng)有趣的工作后，他們的性格發(fā)生了改變狠鸳，原本好動(dòng)變得平靜揣苏，原來(lái)壓抑變得有活動(dòng)，他們會(huì)向好的一面發(fā)展件舵，變得不那么孩子氣卸察，具備了一些其他的特點(diǎn)。
概念2：正城觯化
是一種心理治療方法坑质，使兒童回到正常的狀態(tài)中去合武，變得心智成熟，能克制自我涡扼，平靜地生活稼跳，有秩序的工作，不愿無(wú)所事事吃沪。
雖然成人或者環(huán)境會(huì)給孩子的發(fā)展產(chǎn)生阻礙或壓抑汤善，但兒童總會(huì)不斷地與之進(jìn)行斗爭(zhēng)，并有自主地積極地發(fā)展票彪，這是兒童對(duì)成人的寬容萎津。
我的思考：
無(wú)論環(huán)境如何，人的潛力是無(wú)限的抹镊，他們都會(huì)成長(zhǎng)的，成長(zhǎng)的好壞可能更多地與他們自己的努力有關(guān)荤傲，而我們做老師的垮耳，則較多的自作多情，認(rèn)為是我們教的遂黍。
好的學(xué)生不是老師教出來(lái)的终佛，壞的學(xué)生也不是老師教的，都是他們自己的發(fā)展的雾家，這才是兒童主體說(shuō)铃彰。
而我們老師，更多的是觀察者芯咧、引導(dǎo)者牙捉、鼓勵(lì)者，做的只能是潛移默化的事情敬飒。
朱光潛《談美》中寫(xiě)到：慢慢走邪铲，欣賞啊无拗！我們生活何嘗不需要這樣呢带到？……當(dāng)你回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)英染，幸福揽惹，原來(lái)在路途的點(diǎn)滴之中∷目担”當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)搪搏，蹲下身來(lái)，以學(xué)生的視角來(lái)審視課堂教學(xué)闪金，相信能成“順木之天致其性”的教育之境慕嚷！
