今天繼續(xù)分享《正面管教》，第4章“重新看待不良行為”。
? ? “最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子”浮驳。
? ? 當(dāng)孩子喪失信心時，他們?yōu)楂@得歸屬感和價值感往往產(chǎn)生以下4種錯誤目的或觀念捞魁。
1至会、尋求關(guān)注——只有在得到你的關(guān)注時，我才有歸屬感谱俭；
2奉件、尋求權(quán)力——只有當(dāng)我說了算或至少不能由你對我發(fā)號施令時，我才有歸屬感昆著；
3县貌、尋求報復(fù)——我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣受到傷害凑懂；
4煤痕、自暴自棄——我真的太差了，不可能得到所歸屬接谨，我放棄摆碉。
? ? 當(dāng)孩子發(fā)生以上4種不良行為時，我們可以通過下面的方法引導(dǎo)孩子脓豪。
1巷帝、如果孩子的目的是尋求關(guān)注，我們可以向孩子解釋扫夜，每個人都想要得到關(guān)注楞泼，然后引導(dǎo)他用建設(shè)性的方式來獲得關(guān)注。如讓孩子參與有用的任務(wù)历谍，轉(zhuǎn)移孩子的行為现拒。
2、如果孩子的目的是尋求權(quán)力望侈，你要承認(rèn)你沒有辦法強(qiáng)迫他改變行為印蔬。既不開戰(zhàn)也不要投降，而是撤離沖突脱衙，讓自己冷靜下來侥猬。然后請他幫助設(shè)計(jì)一個互相尊重與合作的方案：“你是對的，我強(qiáng)迫不了你捐韩。我們怎樣才能以互相尊重的方式來使用各自的權(quán)力解決這一問題退唠？”請求幫助是一句非常重要的話，這句話能引導(dǎo)大人和孩子雙方由權(quán)力之爭轉(zhuǎn)向用權(quán)力做貢獻(xiàn)荤胁。
3瞧预、如果孩子的目的是報復(fù)，要注意不能反擊，而是表示理解孩子的感受：“對不起垢油，我沒意識到我傷害了你盆驹，我很難過，如果是發(fā)生在我身上滩愁，我可能也會有同樣的感覺躯喇。”充滿關(guān)切的傾聽硝枉，而不要批判是最能鼓勵這種孩子的做法廉丽。不辯解、不解釋或試圖改變孩子的看法妻味。在孩子覺得被理解之后正压，才會愿意傾聽大人的看法，并一起解決問題弧可。“當(dāng)我們都覺得好受些后蔑匣，為什么不一起來談?wù)勥@個問題呢？”
4棕诵、如果孩子的目的是自暴自棄，就需要安慰孩子凿将，關(guān)注優(yōu)點(diǎn)校套、不要憐憫、不要放棄牧抵。告訴他你理解他的感受笛匙，因?yàn)槲覀冏约阂灿谢倚膯蕷獾臅r候，然后犀变，要表達(dá)出對孩子能力的信心妹孙，并制定一個孩子能成功完成的分步驟小計(jì)劃。對他說：“我知道你不相信你能获枝，但我知道你能做到蠢正。而且我愿意盡一切所能幫助你成功∈〉辏”
? ? 要識別孩子不良行為背后的目的絕非易事嚣崭，因?yàn)?b>孩子可能以同樣的行為來達(dá)到四個錯誤觀念中的任何一個。例如懦傍，孩子不做家庭作業(yè)雹舀，他可能在尋求關(guān)注（看看我，你看看我）粗俱，來顯示權(quán)力（你制服不了我）说榆，來尋求報復(fù)（你覺得成績比我重要，我很傷心，我也要讓你傷心）签财，來表示自己無能（我真的不會）串慰。
? ? 下面這張表格，可以指導(dǎo)我們破譯行為背后的目的荠卷。
? ? 但模庐，看著簡單，實(shí)踐太難油宜。因?yàn)椋?/p>
我們在面對一個正在做出不良行為（無理取鬧掂碱、故意破壞等等）的孩子時，很難有積極的心態(tài)慎冤。
多數(shù)家長和老師不能充分理解是自己的不良行為導(dǎo)致了孩子的不良行為疼燥。
極少能做到以正面鼓勵回應(yīng)孩子不良行為的大人，往往會被孩子拒絕蚁堤。這是因?yàn)楹⒆雍痛笕艘粯幼碚撸谧钚枰膭畹臅r候，卻往往無法接受鼓勵披诗。我們要在冷靜期之后撬即，再次、立即給予孩子鼓勵呈队。
? ? 記住剥槐，無論是權(quán)力之爭還是報復(fù)循環(huán)，都需要兩個人宪摧。既然我們要孩子學(xué)會控制自己的行為粒竖，我們就應(yīng)該學(xué)會控制自己的行為。
? ? 多數(shù)時候几于，孩子只是在做“與其年齡相稱”的行為蕊苗，而不是不良行為。孩子即使做出不良行為沿彭，也只是想找到歸屬感和價值感朽砰，如果你真的愛他，請把圖片打印出來貼在墻上膝蜈，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時锅移，溫柔而堅(jiān)定的去實(shí)踐~
? ? 最后，引用兒子昨晚反駁他媽媽的話自勉——“管好你自己再管其他人” ^_^
