一．導(dǎo)入
? ? ? 上課，同學(xué)們好，請坐吹菱。
? ? ? 今天呢在新課之前老師想問大家這樣一個(gè)問題：被譽(yù)為“花中四君子”的是哪四類花呢？請第二排的這位女同學(xué)你來說匾灶，好，請坐租漂。她說包括的就是梅阶女、蘭、竹哩治、菊這四類秃踩。看來我們同學(xué)的知識儲備量非常的豐富锚扎。那同學(xué)們再來思考一下為什么這四類花被譽(yù)為了花中君子呢吞瞪？同學(xué)們都露出了疑惑的表情，那老師來解答這個(gè)問題驾孔，其實(shí)呢這四類花它們都有自己象征的品質(zhì)芍秆，蘭花象征的是謙謙君子；竹子代表的是剛直謙遜翠勉；而菊花呢它象征的是怡然自處妖啥、傲然不屈；那梅花大家就比較熟悉了对碌，它象征的就是迎風(fēng)傲雪荆虱、堅(jiān)韌不拔的品格。正是因?yàn)檫@些品質(zhì)朽们，我們古代的文人墨客為此寫下了許多經(jīng)典的詩句來贊頌它們怀读。其中就包括王安石的《梅花》。那這首古詩也被我們現(xiàn)代的音樂家譜寫上了旋律骑脱。今天呢就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲菜枷，感受一下我們的文學(xué)作品和藝術(shù)融合到一起能夠擦出怎樣的火花呢？
? 二．初步感知
? 1.初聽歌曲
? ? ? 首先叁丧，老師給大家播放一遍這首歌曲啤誊，同學(xué)們認(rèn)真聆聽岳瞭，在聽的過程中用心去感受一下，這首歌曲它的情緒速度有著怎樣的特點(diǎn)呢蚊锹？同時(shí)瞳筏，在思考一下整首古詩在歌曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？帶著這些問題曲聆聽牡昆。嗯姚炕，歌曲聽完了哪位同學(xué)來說一說你的看法？我們請第三排的這位男同學(xué)迁杨，好钻心，請坐，這位同學(xué)聽的非常認(rèn)真铅协，他說整首歌是中速的，整首歌曲抒情摊沉、優(yōu)美狐史。并且古詩在這首歌曲中出現(xiàn)了三次。那看來我們的同學(xué)不僅聽的認(rèn)真说墨，而且樂感也非常的好骏全。
? 2.復(fù)聽歌曲
? ? ? 接下來我們再聽一下這首歌曲，這次聆聽的過程中尼斧，同學(xué)們在來思考一下姜贡，每一次完整的演唱這首古詩，它帶來的意境是否相同呢棺棵？我們再次聆聽楼咳，嗯，歌曲聽完了烛恤，哪位同學(xué)來說一說你的看法母怜？請第四排穿紅色衣服的女同學(xué)，請坐缚柏。這位同學(xué)感觸很深苹熏，她說呢第一次出現(xiàn)，歌曲抒情而優(yōu)美币喧，展示的是梅花靜靜的綻放這樣的場景轨域；第二次出現(xiàn)呢整首歌曲變得激昂而堅(jiān)定，它表現(xiàn)出梅花不屈不撓杀餐，迎風(fēng)綻放的畫面干发；第三次出現(xiàn)了重復(fù)，也就是反復(fù)階段怜浅，整首歌曲表現(xiàn)了梅花堅(jiān)貞不屈的品格铐然，看來同學(xué)們感觸很深蔬崩，老師也為你們感到驕傲。
? 三．學(xué)唱歌曲
? ? ? 通過剛才的聆聽搀暑，我們對整個(gè)作品已經(jīng)有了一個(gè)整體的把握沥阳，接下來我們就一起來學(xué)唱一下這首歌。
? ? ? 首先自点，請同學(xué)跟老師一起桐罕，用“La”來唱一組發(fā)聲練習(xí)，請全體同學(xué)身坐正桂敛，手放平功炮，喉嚨放松，預(yù)備1 2 3 2 1.......同學(xué)們剛剛在演唱的過程中聲音洪亮术唬，圓潤飽滿薪伏。
? ? ? 接下來，請同學(xué)們自由的拍打一下這首歌曲的節(jié)奏粗仓，結(jié)合我們的譜例嫁怀，自由的哼唱一下這首歌曲的旋律。在拍打的過程中也要注意借浊，這是一首了2/4的歌曲塘淑，大家再拍打節(jié)奏的時(shí)候要注意一下歌曲的力度變化。好蚂斤，同學(xué)們現(xiàn)在開始吧存捺！
? ? ? 好，剛剛同學(xué)練習(xí)的過程中都很認(rèn)真曙蒸，我聽到大部分的同學(xué)把握的都是非常好的捌治。但是呢，在這里老師還是要有一個(gè)節(jié)奏型需要強(qiáng)調(diào)一下逸爵，請同學(xué)們看黑板具滴，再我們歌曲的第一樂句的第一小節(jié)和第二樂句的第一小節(jié)的節(jié)奏是完全相同的，但是同學(xué)們再拍打的過程中不是很準(zhǔn)確师倔，老師在這和大家講解一下构韵。我們發(fā)現(xiàn)這首歌曲當(dāng)中呢前半部分出現(xiàn)的是兩個(gè)十六分音符，一個(gè)四分音符趋艘，還有一個(gè)八分音符疲恢。構(gòu)成了一個(gè)兩拍子的時(shí)值。我們把這樣的節(jié)奏叫做切分音瓷胧，并且是切分音中的大切分显拳。（練習(xí)）好，我們攻克了今天的難點(diǎn)——大切分搓萧。
? ? ? 那現(xiàn)在呢杂数，老師來彈旋律宛畦，同學(xué)們把歌詞加入到旋律當(dāng)中，請同學(xué)們注意節(jié)奏揍移，預(yù)備（范唱）次和。非常好，同學(xué)們在演唱的過程中音準(zhǔn)把握的非常好那伐。但是大家要注意了踏施，由于三次演唱的情緒都有所改變，所以大家在在演唱的過程中也要注意情緒上的轉(zhuǎn)換罕邀。那老師給大家播放完整的伴奏畅形，我們跟隨伴奏完整的演唱歌曲。嗯诉探，剛剛這遍演唱同學(xué)們的情緒把握的就比較好了日熬。
四．鞏固拓展
? ? ? 通過今天的學(xué)習(xí)我們整首歌曲大家也已經(jīng)學(xué)會了，那老師還給大家準(zhǔn)備了一首歌曲叫《墨梅》阵具，同學(xué)們來聽一聽這首歌曲和我們今天所學(xué)的《梅花》有什么相同和不同之處呢碍遍？同學(xué)們開始聆聽，并且可以以音樂小組為單位來探討你們的想法阳液。好歌曲也已經(jīng)聽完了，同學(xué)們討論的也很激烈揣炕，那哪一組同學(xué)代表愿意說一下你的想法帘皿。好，請第五組代表你說畸陡，好請坐鹰溜。這組同學(xué)非常有自己的觀點(diǎn)，他覺得兩個(gè)不同之處就是《墨梅》這首歌有著戲曲的風(fēng)味丁恭，旋律優(yōu)美精致曹动；相同之處在于歌詞都是出自于古詩詞，《墨梅》是源自于元朝的王冕的古詩牲览∧钩拢看來我們同學(xué)都非常的善于觀察和思考。歌曲都非常的有韻味第献，有著自己的特點(diǎn)贡必。
五．小結(jié)作業(yè)
? ? ? 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲一定很多庸毫，希望同學(xué)們回去搜集更多的民歌資料仔拟，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享，咱們這節(jié)課就上到這里飒赃，下課利花。
