? ? ? ? ? 我們站在時代的前沿脖苏,激情滿懷奮力前行,今天有幸學(xué)習(xí)了胡老師為我們帶來的《創(chuàng)新區(qū)域教研實現(xiàn)抱團(tuán)成長》滤祖,使我學(xué)習(xí)到了很多筷狼,受益匪淺。教育是什么匠童?一棵樹搖動另一棵樹埂材,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂汤求。教育如此俏险,教研也如此严拒。
? ? ? ? 教研活動對老師的提升是非常大的,教研活動的開展竖独,使教師擁有更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會裤唠,擁有了更多展示自我的平臺,擁有了更多共享交流的空間莹痢,教研改變了教師獨學(xué)無友的狀況种蘸,滿足了教師交流研究的渴望。達(dá)到了專業(yè)引領(lǐng)竞膳、同伴互助共同成長的目的航瞭,集體教研能夠更好地打破校際壁壘、打破學(xué)科壁壘,開放校園坦辟、開放課堂刊侯、開放研究,在相互學(xué)習(xí)交流中自加壓力锉走、自生動力滨彻,努力挖掘、發(fā)揮各自長處挪蹭、輻射四周疮绷,從而達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享嚣潜、交互引領(lǐng)冬骚、雙贏共好的目的。
? ? ? ? ? 所以如胡老師所說:“一個人可以走得快懂算,一群人才能走的遠(yuǎn)只冻。”胡老師為教研活動做了很多努力计技,從一開始的教研會議喜德,到現(xiàn)在能讓我們很多人一起學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)分享,使我明白了教研的方式可以多種多樣垮媒!尤其是網(wǎng)絡(luò)形式的教研活動舍悯,打破了環(huán)境空間的限制,實現(xiàn)了更多人的互動學(xué)習(xí)和分享睡雇,在網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境下萌衬,可以獲得學(xué)習(xí)的人變得更多了,一群渴望學(xué)習(xí)它抱、熱愛學(xué)習(xí)的教師在一起分享秕豫、研究、探索,一起抱團(tuán)成長混移,大家在教研活動中各司其職祠墅,充分發(fā)貨自己的力量的同時又在集體中收獲了智慧,共同推進(jìn)教研活動的前進(jìn)歌径。
? ? ? ? 通過胡老師的講座毁嗦,作為教師我懂得了我們教師要積極參與教研活動,其實教育科研并不是高高在上回铛,它其實就在我們身邊狗准,只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),把一些感悟勺届、想法寫下來,并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚(yáng),這也是教育科研的一個方面娶耍。同時也要主動與教課老師免姿、專家互動,自我反思榕酒,要站到更高的高度審視自己的教育教學(xué)胚膊,從而發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)中存在的問題,同時與其他教師之間合作交流想鹰,從而發(fā)現(xiàn)自己存在的問題紊婉,解決問題,完善并提高自己的教學(xué)水平辑舷,形成自己持續(xù)發(fā)展的后勁喻犁。
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眾人拾柴火焰高,個人的力量是有限的何缓,但集體的力量是無限的肢础,網(wǎng)絡(luò)研修為我們集體的教研學(xué)習(xí)提供了特別方便的平臺,沒有地域碌廓、時間的限制传轰,將大家集中起來,為了更好的目標(biāo)而努力和學(xué)習(xí)著谷婆,所以如胡老師所說:“一個人可以走得快慨蛙,一群人才能走的遠(yuǎn)〖涂妫”