? ? ? ? ? 我們站在時代的前沿脖苏，激情滿懷奮力前行，今天有幸學(xué)習(xí)了胡老師為我們帶來的《創(chuàng)新區(qū)域教研實現(xiàn)抱團(tuán)成長》滤祖，使我學(xué)習(xí)到了很多筷狼，受益匪淺。教育是什么匠童？一棵樹搖動另一棵樹埂材，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂汤求。教育如此俏险，教研也如此严拒。
? ? ? ? 教研活動對老師的提升是非常大的，教研活動的開展竖独，使教師擁有更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會裤唠，擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間莹痢，教研改變了教師獨學(xué)無友的狀況种蘸，滿足了教師交流研究的渴望。達(dá)到了專業(yè)引領(lǐng)竞膳、同伴互助共同成長的目的航瞭，集體教研能夠更好地打破校際壁壘、打破學(xué)科壁壘,開放校園坦辟、開放課堂刊侯、開放研究，在相互學(xué)習(xí)交流中自加壓力锉走、自生動力滨彻，努力挖掘、發(fā)揮各自長處挪蹭、輻射四周疮绷，從而達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享嚣潜、交互引領(lǐng)冬骚、雙贏共好的目的。
? ? ? ? ? 所以如胡老師所說：“一個人可以走得快懂算，一群人才能走的遠(yuǎn)只冻。”胡老師為教研活動做了很多努力计技，從一開始的教研會議喜德，到現(xiàn)在能讓我們很多人一起學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)分享，使我明白了教研的方式可以多種多樣垮媒！尤其是網(wǎng)絡(luò)形式的教研活動舍悯，打破了環(huán)境空間的限制，實現(xiàn)了更多人的互動學(xué)習(xí)和分享睡雇，在網(wǎng)絡(luò)這個大環(huán)境下萌衬，可以獲得學(xué)習(xí)的人變得更多了，一群渴望學(xué)習(xí)它抱、熱愛學(xué)習(xí)的教師在一起分享秕豫、研究、探索，一起抱團(tuán)成長混移，大家在教研活動中各司其職祠墅，充分發(fā)貨自己的力量的同時又在集體中收獲了智慧，共同推進(jìn)教研活動的前進(jìn)歌径。
? ? ? ? 通過胡老師的講座毁嗦，作為教師我懂得了我們教師要積極參與教研活動，其實教育科研并不是高高在上回铛，它其實就在我們身邊狗准，只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，把一些感悟勺届、想法寫下來，并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚(yáng),這也是教育科研的一個方面娶耍。同時也要主動與教課老師免姿、專家互動，自我反思榕酒，要站到更高的高度審視自己的教育教學(xué)胚膊，從而發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)中存在的問題，同時與其他教師之間合作交流想鹰，從而發(fā)現(xiàn)自己存在的問題紊婉，解決問題，完善并提高自己的教學(xué)水平辑舷，形成自己持續(xù)發(fā)展的后勁喻犁。
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眾人拾柴火焰高，個人的力量是有限的何缓，但集體的力量是無限的肢础，網(wǎng)絡(luò)研修為我們集體的教研學(xué)習(xí)提供了特別方便的平臺，沒有地域碌廓、時間的限制传轰，將大家集中起來，為了更好的目標(biāo)而努力和學(xué)習(xí)著谷婆，所以如胡老師所說：“一個人可以走得快慨蛙，一群人才能走的遠(yuǎn)〖涂妫”
