閱讀的魅力源于一場三百多人的齊聲朗讀兒歌帜羊。那一瞬間，每一個(gè)朗讀者頭上鸠天，仿佛祥云環(huán)繞讼育，眼神純凈。一霎那的感動(dòng)稠集，讓我淚眼婆娑奶段。也于那一瞬間明白了我想要做什么。即便是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師又何妨剥纷。于是就這樣我在我的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)中引入繪本痹籍，用繪本引領(lǐng)孩子們走上學(xué)習(xí)之旅。
到目前為止晦鞋，我堅(jiān)持用繪本為孩子們做一年級入學(xué)的常規(guī)教育蹲缠，用繪本講解孩子們需要接受的明辯是非的能力。堅(jiān)持用繪本開啟孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)悠垛。班里的孩子們的數(shù)學(xué)寫繪越來越做的好线定。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也因?yàn)閿?shù)學(xué)繪本的介入，興趣倍增确买〗锛ィ可目前我遇到了來自同事的質(zhì)疑，質(zhì)疑我有必要讓孩子們畫畫嗎湾趾？畫圖有什么用芭商？有那么多時(shí)間還不如讓孩子們多練習(xí)數(shù)學(xué)題抹剩。每當(dāng)聽到這些，我很郁悶蓉坎，郁悶的是為什么不去嘗試澳眷，為什么要理解是我們在畫畫？為什么不明白一二年級的孩子正處于色彩最敏感期蛉艾？為什么不理解數(shù)學(xué)教學(xué)重在思維的靈活钳踊？這些都是孩子們大量做數(shù)學(xué)題目而無法換來的。
數(shù)學(xué)寫繪勿侯，是依據(jù)教材的編排拓瞪，選擇適合學(xué)生需要的數(shù)學(xué)繪本，引導(dǎo)孩子們通過聽一本有趣的數(shù)學(xué)繪本書籍助琐，一個(gè)講生活數(shù)學(xué)話化的故事祭埂，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)屬性，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系兵钮，感知數(shù)學(xué)的好玩蛆橡，了解數(shù)學(xué)的前世今生，理解數(shù)學(xué)內(nèi)在的聯(lián)系掘譬。之后學(xué)生憑借理解和對相應(yīng)數(shù)學(xué)繪本的知識記憶泰演，用色彩和圖形，并有自己的感悟葱轩，在一張紙上展示出來睦焕。
