北票市桃園初級(jí)中學(xué) 蔣海東
1啟蒙教育要做的兩件事
對(duì)于啟蒙教育大家都能認(rèn)識(shí)到其重要性，所以有一句話非常就行在扰，就是不能讓孩子輸在起跑線上缕减。
人生下來(lái)最重要的就是生存，最初的一千多天是最柔弱的芒珠，但是也是至關(guān)重要的桥狡，決定了一生的成就，三歲看小皱卓，十歲看老裹芝，雖有偏頗，但也有一定道理娜汁。這是由嬰兒到幼年的過程嫂易，也是學(xué)習(xí)最重要的階段，可以說是人類由野蠻到文明的最重要特征掐禁，就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)怜械。學(xué)會(huì)使用工具。這是一個(gè)無(wú)中生有的生命突兀地來(lái)到世上傅事，在平均兩萬(wàn)五千天的人生中缕允，必須在最初最弱的一千多天中完成從混沌走向清朗的大飛躍。這是生命中最初的一次飛躍蹭越，也是最重要的一次飛躍灼芭。一個(gè)人將來(lái)站立在什么位置和高度，固然和他成年后的努力及機(jī)遇有關(guān)般又，啟蒙教育人的文明的開始，從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開始巍佑，學(xué)習(xí)生各種存技能茴迁，這是一生至關(guān)重要的階段，對(duì)于未來(lái)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)萤衰。啟蒙教育又通常分為兩個(gè)方面：智力啟蒙堕义，情感啟蒙。其中智力啟蒙是從語(yǔ)言的學(xué)習(xí)開始的，一個(gè)孩子的智力可以從學(xué)習(xí)語(yǔ)言得到發(fā)展倦卖，畢竟語(yǔ)言文字是人類獨(dú)有洒擦，也是人類文明傳承的手段。語(yǔ)言的掌握程度間接反應(yīng)了智力水平怕膛，語(yǔ)言天賦也左右了人的發(fā)展熟嫩。智力啟蒙當(dāng)然包括很多方面。
情感啟蒙當(dāng)然也是同樣重要褐捻，智商不在線誰(shuí)都沒辦法掸茅，因此情商高低就定了人的發(fā)展，智商高的學(xué)東西快柠逞，學(xué)著省力昧狮。情商高的孩子組織能力強(qiáng)，基本處于孩子頭的地位板壮，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)逗鸣，將來(lái)更有發(fā)展前途。
2绰精、智力啟蒙的第一要訣是語(yǔ)言輸入撒璧。
人類之所以為萬(wàn)物靈長(zhǎng)是因?yàn)槿祟悓W(xué)會(huì)實(shí)用工具，有文字可以傳承文明茬底。識(shí)字的基礎(chǔ)是從學(xué)習(xí)需要開始的沪悲，有了語(yǔ)言，人類就可以自由交流阱表。
每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面都具有天賦殿如，短短的時(shí)間就能學(xué)習(xí)了，簡(jiǎn)直都是天才最爬。孩子得需要需要用語(yǔ)言表達(dá)涉馁，這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力。小孩子學(xué)語(yǔ)言都是從身邊的人開始爱致，因此多和孩子說話就十分必要了烤送，從孩子出生開始，就需要和孩子多說話糠悯，似乎她不懂帮坚，但是也在努力的不懂裝懂，雖然弱小互艾，但是也在學(xué)習(xí)和觀察试和，看家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，甚至說話的口型都會(huì)被模仿纫普，因此可以說家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師阅悍。
不要認(rèn)為孩子小就什么也不和她說，這會(huì)錯(cuò)過最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，三歲之前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期节视，我們都看過報(bào)道拳锚，小孩子被狼叼走，成了狼孩寻行，大了被救回霍掺，出了狼叫，一句人類語(yǔ)言也不會(huì)寡痰，很難適應(yīng)人類生活抗楔，并且短壽和智力低下。什么原因拦坠？就是沒有學(xué)習(xí)人類無(wú)言的環(huán)境连躏，甚至不學(xué)人類語(yǔ)言影響了智力發(fā)育。
和孩子交流可以從最簡(jiǎn)單的瑣事開始贞滨，講講故事入热，講有趣的事，講一些生活中的人情世故等晓铆，講什么不是關(guān)鍵勺良，關(guān)鍵是幼兒的大腦得到及時(shí)的語(yǔ)言信號(hào)刺激，這樣才容易促進(jìn)大腦的發(fā)育骄噪，見多識(shí)廣就是這樣尚困，不是聰明，而是見識(shí)多链蕊，見怪不怪而已事甜。
給孩子講故事成了還多家長(zhǎng)的必修課，適合孩子聽的故事多是童話故事滔韵，比如安徒生童話逻谦、格林童話、希臘神話故事陪蜻、中國(guó)古代童話故事邦马、西游記等，在適合的年齡做適當(dāng)事宴卖，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)滋将，才容易成材？
3症昏、隔代撫養(yǎng)隔開了生命間的聯(lián)接
由于種種原因耕渴，很多孩子是隔代撫養(yǎng)，姥姥姥爺或者爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)齿兔，很多家長(zhǎng)為了謀生，到外地工作，把孩子留給父母分苇，這就是生活中的留守兒童添诉。
為了工作，不得不和孩子分離医寿，這是很悲涼的事情栏赴，生存造成的悲劇。
隔代撫養(yǎng)隔開了父母和孩子的親情靖秩，親密關(guān)系得不到加強(qiáng)须眷，關(guān)系被疏遠(yuǎn)，給孩子留下終生的心理問題沟突。孩子與父母間親子關(guān)系的質(zhì)量花颗，又決定了孩子未來(lái)和整個(gè)世界的相處質(zhì)量。因此放棄對(duì)孩子的親自撫養(yǎng)惠拭，就是一種最大的投資失敗扩劝，這種親情的缺失無(wú)法彌補(bǔ)，即使贏得了全世界职辅，也不能贏回來(lái)孩子的心理健康棒呛，這種被拋棄感，不被重視的感覺會(huì)伴隨孩子一生域携。
有機(jī)會(huì)就和孩子多相處簇秒，畢竟孩子在你身邊時(shí)間都是有限的，且行且珍惜吧秀鞭。要樂于和孩子相處趋观，畢竟是親生的，不是外人气筋，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任拆内，做生活的主角。
早期的親子活動(dòng)決定了孩子的發(fā)展宠默，多說多和孩子互動(dòng)麸恍，見多識(shí)廣，因此多出去游歷是很有必要的搀矫，大自然的美好也會(huì)影響到孩子身心健康抹沪，多花時(shí)間陪伴孩子，見證成長(zhǎng)瓤球，親力親為融欧，不讓別人替代，這是一種長(zhǎng)線投資卦羡，不要太著急噪馏，雖不能至不能立竿見影麦到，但也是未來(lái)可期。
游戲選擇那種適合親子互動(dòng)交流欠肾，玩什么游戲不重要瓶颠，重要的是一起參與，同甘共苦刺桃，共情粹淋，健康快樂最重要，不指望大富大貴瑟慈，只要萬(wàn)事順利就好桃移。
孩子一定要自己帶，隔代撫養(yǎng)諸多問題的存在葛碧，決定了隔代撫養(yǎng)隔開了生命間的聯(lián)系借杰，隔代撫養(yǎng)的孩子大都敏感，和父母不親吹埠，這是必然的結(jié)果第步，小時(shí)候不撫養(yǎng)，長(zhǎng)大后再多的補(bǔ)償也是無(wú)濟(jì)于事缘琅，雪中送炭你不陪,錦上添花你是誰(shuí)粘都？廉價(jià)的補(bǔ)償誰(shuí)又會(huì)在乎？
隔代撫養(yǎng)看似家長(zhǎng)省事刷袍，其實(shí)隱藏著隱患翩隧，不陪伴就會(huì)挫傷孩子自尊心，疏遠(yuǎn)了親情呻纹，相互之間變得陌生堆生，孩子對(duì)父母沒感情，沒有親近感雷酪，距離是產(chǎn)生了美淑仆，但也讓親情疏遠(yuǎn)。很多孩子和爺爺奶奶姥姥姥爺之間交流困難哥力，往往容易產(chǎn)生自閉情緒蔗怠，多愁善感，不愛參與集體活動(dòng)吩跋，不合群寞射，比較獨(dú)，容不下別人锌钮。長(zhǎng)輩容易溺愛桥温，花錢較為隨便，脾氣暴躁居多梁丘，一哭二鬧三上吊侵浸，無(wú)所不用其極旺韭，這其實(shí)就是教育的失敗。年齡的差異掏觉，代溝太多茂翔，交流太難。
幼年的不幸會(huì)影響一生的成長(zhǎng)履腋，留下不好的陰影，如同傷疤一樣留在心底惭嚣。
孩子對(duì)父母的無(wú)望遵湖，慢慢就會(huì)變成失望，最終會(huì)變成絕望晚吞，親情關(guān)系必然會(huì)疏遠(yuǎn)延旧，這是一種誰(shuí)都不愿意看到的結(jié)局。
4槽地、“寄宿制”是個(gè)壞制
住宿這是一種很特殊的學(xué)習(xí)方式迁沫，孩子幾乎全部活動(dòng)都在校內(nèi)，每周回家1~2天捌蚊。
“寄宿制”其實(shí)也是一種不得已而為之的方法集畅，由于居住地和學(xué)校之間有一定的距離，走讀幾乎是不大可能缅糟。寄宿制學(xué)校往往管理比較嚴(yán)格挺智，我有一大堆的規(guī)章制度規(guī)定可以做什么，不可以做什么窗宦。時(shí)間也會(huì)卡的比較緊赦颇，有一定的時(shí)間表。往往就是一些家比較遠(yuǎn)的赴涵，或者是家長(zhǎng)沒有時(shí)間照顧的一群孩子媒怯，這也是一個(gè)很特殊的群體。由于很多地方人口的減少髓窜，學(xué)生數(shù)也在銳減扇苞，所以很多的學(xué)校都陸續(xù)的撤并，這樣就會(huì)組成了很多的寄宿制學(xué)校纱烘。這些孩子都集中起來(lái)集體生活杨拐，這也就需要有嚴(yán)格的紀(jì)律進(jìn)行約束，否則很容易出問題擂啥。
在寄宿制的學(xué)校里哄陶，一日三餐基本都是統(tǒng)一的，所有的集體活動(dòng)也都是整齊劃一的哺壶，寄宿制學(xué)校里培養(yǎng)的更多的是服從和遵守規(guī)章制度屋吨，這樣容易形成一個(gè)集體意識(shí)蜒谤。
孩子們?cè)谝黄鸪砸黄鹱∈怯幸欢ǖ暮锰帲且泊嬖谥欢ǖ膲奶幹寥拧２灰谝黄鸾涣鞣奖泖⒒眨g人在一起有助于合作，但是也有缺點(diǎn)敢课。就是親情的缺失阶祭，畢竟友情永遠(yuǎn)代替不了親情。親情的缺失會(huì)讓孩子的性格容易比較偏執(zhí)直秆，性格會(huì)比較孤僻濒募，不愿意和其他人相處。對(duì)于親情會(huì)比較淡漠圾结，對(duì)于將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)有一定的阻礙作用瑰剃。這有些類似于心理不健康，情感的缺位和缺失對(duì)于人的品質(zhì)的形成起到反向的作用筝野，耽誤孩子的成長(zhǎng)晌姚。
多和父母相處多和兄弟姐妹相處，這才是比較正常的情感交流方式歇竟。孩子面臨的問題有很多挥唠，如果住宿那么他就可能有些問題沒有及時(shí)的反饋，或者沒有得到足夠的幫助途蒋。比如他有的問題產(chǎn)生了猛遍，他不能問同學(xué)，那么他也不可能隔一周之后再去問父母号坡，教育作用也就沒有了懊烤，因?yàn)闀r(shí)間的錯(cuò)位會(huì)使很多教育失去效果。
如果有可能宽堆，盡量不要讓孩子去學(xué)校住宿腌紧，因?yàn)楦改敢娮C孩子的成長(zhǎng)，要參與孩子的成長(zhǎng)畜隶，不能做撒手掌柜壁肋。這種潛移默化的親情教育是在寄宿制學(xué)校無(wú)法滿足的，友情永遠(yuǎn)代替不了親情籽慢。
5浸遗、幼兒園中最重要的條件是教師
現(xiàn)在的教育被很多人詬病，這也是很自然的事情箱亿，因?yàn)椴涣私怩诵浚袠I(yè)間的誤解。很多人認(rèn)為教師好當(dāng)届惋，于是教師的入口就復(fù)雜起來(lái)髓帽，什么人都可以考教師了菠赚，這是一個(gè)很不正常的事。專業(yè)的事就應(yīng)該交給專業(yè)的人來(lái)做郑藏，師范院校的畢業(yè)生受到?jīng)_擊很大衡查。按著這個(gè)原理，所有人應(yīng)該可以去考醫(yī)師必盖、律師等等拌牲，但是這幾個(gè)行業(yè)考證的限制頗多，不是所有的人都可以去考歌粥，甚至考了也沒用们拙，為什么？因?yàn)椴簧傩袠I(yè)的潛規(guī)則不容許阁吝。試想一下，一個(gè)學(xué)殺豬的去當(dāng)醫(yī)生械拍，是何種滑稽突勇，但是能去考教師，這是什么道理坷虑？也就是教師的入職門檻太低了甲馋，學(xué)護(hù)士可以去考教師，教師卻不能去考護(hù)士纸兔，這就是事實(shí)片橡。最惡心人的就是不限專業(yè)贯涎，于是各種各樣的人涌入教育，這個(gè)不是什么好事痊远，也許就是一場(chǎng)災(zāi)難，看似英明神武氏捞，卻可能是畫蛇添足碧聪，自找麻煩。
學(xué)校最重要的就是教師液茎，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的下限逞姿，而學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)決定了學(xué)校的上限。教師的素質(zhì)的提升也就迫在眉睫捆等，學(xué)校教育只是為教師打了一個(gè)基礎(chǔ)滞造，更多的還是靠教師畢業(yè)后自學(xué)提高，各種培訓(xùn)大都是鏡花水月栋烤，作用不大谒养，有些教師不學(xué)習(xí)，幾十年教學(xué)就靠吃老本班缎，教一年學(xué)和十年二十年都一樣蝴光，都是機(jī)械的重復(fù)她渴。不學(xué)習(xí)很悲哀，水平基本就停留在初始階段蔑祟，不接受現(xiàn)代化的信息化教學(xué)手段趁耗，一只粉筆打天下，其實(shí)就是圖省事疆虚，圖省心苛败，懶惰起到?jīng)Q定性作用，不學(xué)習(xí)拒絕改變径簿，眼里只有分?jǐn)?shù)罢屈，為了分?jǐn)?shù)無(wú)所不用其極，這是一種不正常的狀態(tài)篇亭，甚至可能存在心理健康問題缠捌。
幼兒園的教師同樣道理，需要著專業(yè)的人士參與译蒂，而不是隨便的人都可以曼月。幼兒園教師需要能歌善舞的有愛心的人，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力柔昼，能夠和孩子一起成長(zhǎng)哑芹，幼兒園的硬件環(huán)境很重要，但是教師則是更重要的條件捕透，為什么家長(zhǎng)要調(diào)班聪姿，就是擇校擇班擇教師，正所謂兵熊熊一個(gè)乙嘀，將熊熊一窩末购，幼兒園的班主任就是學(xué)校招生的保障。
6虎谢、孩子入園前的心理準(zhǔn)備
對(duì)于每個(gè)即將入園的孩子招盲，都要克服焦慮、適應(yīng)規(guī)則嘉冒，這是入園的第一個(gè)考驗(yàn)曹货，從單獨(dú)和父母相處，到一個(gè)新的環(huán)境讳推，首先要克服
心理方面的懼怕顶籽。因?yàn)椴涣私猓詴?huì)有很多誤解银觅，人對(duì)于未知會(huì)產(chǎn)生畏懼礼饱，雖說無(wú)知者無(wú)畏，但也是有條件的說法。
對(duì)于要入園的孩子镊绪，園區(qū)的環(huán)境匀伏，班級(jí)的教師、學(xué)生等等蝴韭，都是很陌生够颠，需要一個(gè)適應(yīng)的過程。剛?cè)サ暮⒆油菀捉箲]榄鉴，脾氣暴躁履磨，耐心較差，這樣不容易有歸屬感庆尘。
要讓孩子愿意上學(xué)剃诅，就必須對(duì)幼兒園中的人或物有興趣，比如喜歡的人驶忌，同學(xué)或者幼兒園的老師矛辕、員工，幼兒園的某些設(shè)施付魔，比如滑梯如筛，翹翹板等，某些好玩的玩具……
因?yàn)橛邢矚g的抒抬，才容易產(chǎn)生依戀。愛上學(xué)才好晤柄，畢竟年齡大了擦剑，該做這個(gè)年齡該做的事，就是和小朋友交往芥颈，學(xué)會(huì)交流惠勒、合作，過集體生活爬坑，適應(yīng)學(xué)校生活纠屋，這是最早的學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)候表達(dá)能力很重要盾计，交往能力要比成績(jī)更有用售担。
平時(shí)要有積極性的暗示，表達(dá)出上學(xué)的用途署辉，上學(xué)能提高人的素質(zhì)族铆，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的開端是成功的一半哭尝。邁好第一步十分重要哥攘。
平時(shí)要灌輸遵守規(guī)章制度的觀念，一個(gè)集體必須有紀(jì)律做后盾，才能順暢運(yùn)行逝淹。幼兒園有自己的規(guī)章制度需要遵守耕姊，這是必然的選擇，只能適應(yīng)栅葡，不能改變茉兰。
還要有好的生活習(xí)慣，一定的生活技能妥畏。人的生存最重要邦邦，嬰幼兒也是如此，合理獲得資源醉蚁，合理利用燃辖，才能健康成長(zhǎng)。和周圍的人學(xué)習(xí)网棍，所有的技能都是觀察黔龟、模仿、重復(fù)滥玷，慢慢熟練應(yīng)用氏身。在幼兒園生活要能自理，不能太嬌氣惑畴，融入集體很關(guān)鍵蛋欣。不管多特例，也要磨去棱角如贷，適應(yīng)社會(huì)陷虎。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢杠袱。要提前做好準(zhǔn)備尚猿，做好心理疏導(dǎo)，這樣才能有效楣富。
7凿掂、如何解決孩子不愿意去幼兒園的問題
第一，以輕松愉快的態(tài)度回應(yīng)孩子的脆弱纹蝴。
在幼兒園孩子要接觸到形形色色的人庄萎，小朋友、老師塘安、其他家長(zhǎng)惨恭、幼兒園其他工作人員等等，交往中會(huì)產(chǎn)生很多問題耙旦。
有問題很正常脱羡，但是如何處理就是需要注意了萝究，既要保護(hù)自身利益，而不能損害其他人的利益锉罐，要遵守幼兒園的規(guī)章制度帆竹，這是基礎(chǔ)，必須合理合法范圍內(nèi)做事脓规。
孩子的脆弱一般都是經(jīng)歷太少栽连，沒有挫折教育，在家都是小公主一般侨舆，大人寵著愛著秒紧，很少受到不公平的待遇，因此大都比較任性挨下，接受不了挫折熔恢，因此一點(diǎn)點(diǎn)小事都會(huì)崩潰。
面對(duì)這種情況大人們應(yīng)該愉快接受臭笆，這就是事實(shí)叙淌，孩子需要的是理解和寬容，正確的引導(dǎo)愁铺，教會(huì)孩子如何直面困難鹰霍，如何克服脆弱的心理，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)茵乱。
第二茂洒，關(guān)于幼兒園的一切言行都要正面。
關(guān)于幼兒園可能有不同的看法瓶竭，有不理解督勺，這很正常，畢竟十指還不一樣長(zhǎng)在验，不能只看短板，要看大方向堵未，看正面的東西腋舌，少看陰暗面。在和孩子交流時(shí)注意言詞渗蟹，直說幼兒園的好块饺，少說關(guān)于幼兒園的負(fù)面新聞，營(yíng)造幼兒園正面健康的形象雌芽，去維護(hù)而不是去詆毀授艰。尤其是不能單獨(dú)評(píng)論哪個(gè)老師如何如何的不好，比如業(yè)務(wù)差世落，為人處事不行淮腾，做事太黑，社會(huì)關(guān)系亂，男女關(guān)系曖昧……這一類的消息真真假假的難以分辨谷朝，一旦和孩子說了洲押，會(huì)造成不良影響，孩子再添油加醋的亂說圆凰，很容易和老師造成隔閡杈帐，被老師和同學(xué)疏遠(yuǎn)。
第三专钉，不要把上幼兒園這件事搞成“任務(wù)”挑童。
上幼兒園是必須的事，是人到了一定年齡就必須做的事跃须，是接受新知識(shí)站叼，進(jìn)步的基礎(chǔ)。因此上幼兒園是天經(jīng)地義的事回怜，沒的選擇大年。這不是任務(wù)，是義務(wù)教育玉雾。就和大人上班一樣翔试，自然選擇的結(jié)果。
8复旬、關(guān)于選擇幼兒園的幾點(diǎn)建議
第一垦缅，好幼兒園是一個(gè)“玩耍”的場(chǎng)所驹碍，而不是“上學(xué)”的場(chǎng)所壁涎。
幼兒園不是義務(wù)教育，不能把應(yīng)試教育那一套應(yīng)用進(jìn)來(lái)志秃，主要任務(wù)不同怔球。是發(fā)揮孩子天性，快樂玩耍的地方浮还，不是按部就班分分小命根的應(yīng)試教育竟坛，因此目的性很明確，不能把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容下移到幼兒園來(lái)钧舌，是來(lái)玩的担汤，不是上學(xué)考試來(lái)的，不能天天看成績(jī)單洼冻，要看學(xué)會(huì)了怎么玩崭歧，怎么游戲，怎么交流撞牢，好的幼兒園會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的文件率碾，不會(huì)提前去學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)叔营，那是拔苗助長(zhǎng)，幼兒園更適合素質(zhì)教育播掷，德智體美全面發(fā)展审编，有條件，也有充足的時(shí)間歧匈。
幼兒對(duì)于考試大都不歡迎垒酬，不上哪個(gè)幼兒園一個(gè)原因就是害怕考試，作業(yè)不愿意做件炉。如果沒有書面作業(yè)勘究，只是去玩耍，大都應(yīng)該是歡迎的斟冕，因?yàn)橛心敲炊嗷锇榭梢砸黄鹜婵诟猓心芨枭莆璧睦蠋煟膫€(gè)不喜歡呢磕蛇？
第二景描，好幼兒園一定有好做派，好做派是從招生開始讓人感覺到的秀撇。
好的習(xí)慣是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始的超棺，需要言傳身教，需要潛移默化的滲透呵燕，因此幼兒園的環(huán)境棠绘，尤其是人文景觀就更加吸引人。干凈整齊的建筑再扭，光鮮亮麗的游樂設(shè)施氧苍，飽含溫情的宣傳欄目，高大上的學(xué)校大門泛范，甚至員工整齊劃一的著裝都能體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌让虐，招生接待都能體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)校和教師的正規(guī)也會(huì)影響到現(xiàn)場(chǎng)所有人罢荡，小孩子往往都是顏控赡突，很容易受到這種暗示的影響。
好的做派就是從招生入學(xué)開始柠傍，良好的開始很重要麸俘。
第三辩稽，在安全的前提下惧笛，規(guī)則越少、越自由的幼兒園越好逞泄。
所有的學(xué)校都是安全第一患整，有時(shí)候就是這樣拜效，一票否決很實(shí)用，沒有安全保障各谚，一切都是泡影紧憾。
有時(shí)候就這樣沒規(guī)則和有規(guī)則是差不多的，因?yàn)楹芏嗳诵睦锞陀幸粋€(gè)符合社會(huì)的公序良知的規(guī)則昌渤，這就是人的素質(zhì)赴穗。不需要規(guī)則約束，就能夠自我約束膀息，這才是教育的本質(zhì)般眉。
幼兒園的孩子也是這樣，大概也知道什么能做潜支，什么不能做甸赃，太細(xì)化的規(guī)章制度孩子也記不住，只要孩子能明辨是非冗酿，就大概的能做出合理的選擇埠对。
沒規(guī)則、少規(guī)則裁替，不是沒有規(guī)則项玛，而是強(qiáng)調(diào)大是大非面前準(zhǔn)確的占位，雞毛蒜皮的小事不影響主流胯究，這也接類似無(wú)為而治稍计，佛系人生。
規(guī)則不是用來(lái)記的裕循，而是用來(lái)遵守的臣嚣，很多規(guī)則不用制定，人也會(huì)遵守剥哑，這就是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變硅则，從小開始。
第四株婴，不上幼兒園可不可以怎虫？
不上幼兒園是不行的，不和同齡的孩子一起成長(zhǎng)困介，會(huì)影響孩子的智商和情商大审，這是以后無(wú)法彌補(bǔ)的一課。幼年的經(jīng)歷缺失座哩，會(huì)影響孩子一生的成就徒扶，尤其是性格缺欠，影響心理健康程度根穷。
