上一篇文章中吼肥，說到孩子的安全感問題录平，其中涉及到物權(quán)意識。那么潜沦，什么是物權(quán)意識呢萄涯？
我家里有了兩個孩子绪氛，經(jīng)常會介入孩子的紛爭唆鸡，有時候要當(dāng)孩子們的法官，來判斷誰錯枣察。比如最常見的就是搶玩具争占。
六周歲的nono顯然已經(jīng)有物權(quán)意識了燃逻。他明確的知道哪些玩具是他的，哪些是弟弟多多的臂痕。但多多不知道伯襟，他只有兩歲多，剛好處在活潑好動的時間段握童，看到什么東西都要搶過來自己玩姆怪，在他的概念里，我的就是我的澡绩，所有的都是我的稽揭。
于是，最常見的一幕是肥卡，nono抱著他的玩具車溪掀，多多兩只手拼命的去搶nono的玩具。這個時候步鉴，我就發(fā)揮裁判作用了揪胃。一般這個時候，多多都是哭的聲嘶力竭了氛琢。我會耐心的蹲下來喊递，告訴多多，這個玩具是哥哥的阳似，你要拿哥哥的玩具册舞，要經(jīng)過哥哥的同意，哥哥同意給你分享障般，你才可以拿调鲸，知道嗎？
剛開始的時候挽荡，多多總是似懂非懂藐石。話說多次，玩具照搶定拟，后來就采用罰站政策了于微。兩個人搶起來的時候，如果是多多搶了nono的玩具青自，我就讓多多靠墻罰站株依，告訴他，拿別人的東西要經(jīng)過別人同意才可以延窜。
現(xiàn)在兩周半的多多恋腕，基本上對于物權(quán)意識已經(jīng)比較明確了。他知道哪些玩具是他的逆瑞，哪些是哥哥的荠藤，如果他想玩哥哥的玩具伙单，他都小聲的問下，哥哥哈肖，我可以玩嗎吻育？
說起物權(quán)意識，好像是有點小題大做淤井。在我們的生活中布疼，這種物權(quán)意識貌似太讓孩子顯得過于自私了，按道理來講币狠，應(yīng)該鼓勵孩子分享啊缎除。
比如，別的小孩子來你家总寻，拿了家里小朋友的玩具器罐，這時候，家里的小朋友要是不肯的話就會搶起來渐行，這時候轰坊，大人面子掛不住，就會說祟印，怎么這么小氣肴沫，給其他小朋友玩下有什么關(guān)系？
就這樣一句話蕴忆，不僅傷了孩子的自尊颤芬，也讓孩子逐漸失去了物權(quán)意識，如果這樣一直持續(xù)下去套鹅，那么他就分不清楚什么是你的站蝠，什么是我的這個概念了。
按照教科書來說卓鹿，物權(quán)意識菱魔，是小孩子（一般兩歲起）開始區(qū)分“自己”和“別人”的一種很原始的意識，也是建立自己領(lǐng)域的一種方法吟孙。
從兩歲的時候開始澜倦，孩子會逐漸進入物權(quán)敏感期，所以這個時候杰妓，我們要有意識的強調(diào)孩子的物權(quán)意識藻治。比如告訴他，你可以自己決定你的玩具跟誰一起分享巷挥，也可以決定把玩具送給別人桩卵，別人要進你的房間要先經(jīng)過你的同意，你要玩別人的玩具要經(jīng)過別人的同意。凡此種種吸占，就是以這種的方式晴叨，讓孩子不斷強化凿宾，什么物品是自己的矾屯。
當(dāng)孩子樹立起自己物權(quán)意識后，相應(yīng)的他也就有了物權(quán)概念初厚。比如他去搶別人玩具的時候件蚕，家長只要跟他說，這個玩具是別人的产禾，你要先經(jīng)過他同意排作，那么他也就很容易理解為什么自己不能去搶玩具了。
很多時候亚情，我們強調(diào)讓小孩子學(xué)會分享妄痪，但這個基礎(chǔ)務(wù)必要做好，那應(yīng)該是建立小孩的物權(quán)概念楞件，當(dāng)他明白自己完全可以掌控自己的物品的時候衫生，相應(yīng)的，也就有了安全感土浸，一般情況下罪针，孩子也就愿意交換玩具進行分享，也就因此建立了“我”與“非我”的觀念黄伊。
孩子的力量非常的弱泪酱。我們做父母的也要盡量幫助孩子維護孩子的物權(quán)。比如还最，不要強迫孩子分享墓阀。讓他們明白屬于自己的物品，他就有自主決定權(quán)拓轻。在這個方面岂津，進一步加大孩子的安全感。
