前幾天呀，我?guī)е鴥蓺q半的孩子回了趟我的老家痴晦。
我的老家還真挺美南吮，山清水秀外加原生態(tài)。孩子坐了一趟快艇誊酌，上了一個(gè)小島部凑，在小島里發(fā)現(xiàn)了許多橡果，撿得不亦樂乎碧浊，還一直嚷嚷著小松鼠吃橡果涂邀，遺憾沒有看到小松鼠。
回到上海來箱锐，晚上睡前我跟孩子回憶起撿橡果這段經(jīng)歷比勉。孩子蹭蹭蹭從床上爬了下來去拿了這本新入手的《動(dòng)物認(rèn)知紙板書》，指了指上面的小松鼠。哈哈浩聋，我并沒有告訴孩子我入手了這本書观蜗，可這個(gè)眼睛尖的小朋友早就發(fā)現(xiàn)了。
這套《動(dòng)物認(rèn)知紙板書》是“浪花朵朵童書”系列出品衣洁，分為4本墓捻，分別講述了在池塘、花園坊夫、草地砖第、森林四個(gè)場景下的小動(dòng)物。整套書明確標(biāo)明是給1—3歲的小朋友讀的践樱，但書中的字?jǐn)?shù)可真心不少厂画，需要爸爸媽媽幫助孩子輔助閱讀凸丸。
同類書的辣么多拷邢，這套書到底有什么特別？
其實(shí)呀屎慢，我家類似這樣的圖書并不少瞭稼。圖書市場中名聲大噪的《偷偷看里面》、《DK幼兒游戲認(rèn)知書》我兒子都讀過腻惠』分猓可我覺得再入手這套書并不多余。因?yàn)椋?b>它教會(huì)孩子去安靜的學(xué)習(xí)一些更深入的東西集灌，正適合我家這個(gè)年齡段已經(jīng)懂得一些東西悔雹、需要更深“知識(shí)喂養(yǎng)”的小朋友。
讀過《偷偷看里面》的小朋友都知道欣喧，這套《偷偷看里面》最優(yōu)異的是機(jī)關(guān)和互動(dòng)腌零。整套書充滿著精美的洞洞和翻頁，小朋友打開這本書唆阿，會(huì)覺得別有洞天益涧，對(duì)書籍的最初的熱愛就從動(dòng)手分開隱藏的那些驚喜開始的。
而《DK幼兒認(rèn)知游戲書》最有特色的一點(diǎn)是讓孩子去匹配左右兩邊的物品驯鳖。我經(jīng)常和孩子玩兒游戲闲询，指著左側(cè)書頁的貓貓問孩子，右邊有沒有一模一樣的貓貓扒痴蕖扭弧？孩子總是樂此不疲地跟我玩兒這個(gè)游戲。果然记舆，他在鍛煉觀察力方面蹭蹭有了提升寄狼。
可是孩子歲數(shù)大了，總要慢慢的學(xué)會(huì)脫離繪本中那種花哨的“招式”，沉浸入圖書中泊愧。這套書對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子來說真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇伊磺。
為什么說這套書適合安靜的閱讀？
和這個(gè)年齡段經(jīng)常在繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物不同删咱，這套書出現(xiàn)的動(dòng)物比較小眾屑埋。
比如，在《誰住在花園里痰滋？》這本書中摘能，就有我不太認(rèn)識(shí)的這個(gè)小動(dòng)物鼴鼠。插圖非常場景化敲街，畫出了鼴鼠小小的眼睛团搞，以及正在鉆地道的樣子。讀了這本書多艇，左側(cè)關(guān)于鼴鼠的講解孩子會(huì)知道：“鼴鼠的眼睛很小逻恐，視力很差”。
而且提到孩子熟悉的小蝸牛的同時(shí)峻黍，這套書又科普了另外一種生物叫做蛞蝓（kuo yu）复隆。我這個(gè)孤陋寡聞的中年老母親經(jīng)常在各色腦洞大開的繪本中看到這種“沒有殼的蝸牛”姆涩，卻始終不知道它的具體名稱挽拂，這次好不容易在書中看到了名稱卻又不知道這兩個(gè)字的念法。借著這個(gè)機(jī)會(huì)借助字典總算又長了一些知識(shí)骨饿。
我腦補(bǔ)了一下孩子在幼兒園里可以炫耀的告訴老師和其它小朋友這種神奇的動(dòng)物的名稱亏栈，瞬間對(duì)這本書的好感“噌噌噌”往上漲。說真的宏赘，別忽視這些小的細(xì)節(jié)绒北，孩子如果某些東西懂得多，小朋友們用羨慕的眼光看著他置鼻，他也會(huì)越發(fā)努力的去學(xué)習(xí)新知識(shí)镇饮。這就叫做“積極的心理暗示”。
給孩子讀《誰住在草地上箕母？》時(shí)储藐，中年老母親我犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤∷皇牵看到封面是一只小兔子钙勃，打開第一頁看到這個(gè)灰色的小動(dòng)物時(shí)，我想當(dāng)然地給孩子解釋成小兔子聂喇。孩子爸爸就說話：“不會(huì)是小兔子吧辖源，小兔子怎么會(huì)啃玉米棒蔚携？”
全家人定睛一看，還真的是我弄錯(cuò)了克饶，這幅圖畫的是田鼠酝蜒。爸爸于是一本正經(jīng)的告訴孩子：“小兔子的耳朵長長的，田鼠的耳朵短短噠矾湃；小兔子吃的是蘿卜和青菜亡脑，田鼠吃的是莊稼⊙荆”然后霉咨，爸爸順帶show了一下兒童歌曲：“小老鼠呀小老鼠，真呀真討厭拍屑，損害莊稼就是它就是它途戒。”中年老母親忍不住翻了一個(gè)白眼兒：這個(gè)時(shí)候爸爸就開始炫耀自己淵博的知識(shí)了僵驰，平時(shí)也沒見他講繪本多么起勁喷斋。
整套書標(biāo)明的是1~3歲的小朋友閱讀，但我覺得它的實(shí)際使用時(shí)間可以更長一點(diǎn)矢渊。整套書左側(cè)有四五行關(guān)于某種動(dòng)物的習(xí)性的解釋继准，孩子自主閱讀了以后枉证，可以了解一下動(dòng)物的習(xí)性矮男，至少多認(rèn)識(shí)這些字也是好的。
對(duì)了室谚，這套書是一套德國引進(jìn)書毡鉴，作者和插畫師都是德國人。德國人的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真在全球都是出名的秒赤，所畫的動(dòng)物與真實(shí)動(dòng)物的貼近度猪瞬，科普的動(dòng)物習(xí)性的準(zhǔn)確性都是有保障的。
這套書的設(shè)計(jì)感在哪里入篮？
最后要特別說明的是陈瘦，這套書最別致的設(shè)計(jì)就是上方有鏤空的動(dòng)物縮略圖。這種設(shè)計(jì)既便于孩子和父母翻查想看的動(dòng)物潮售，又可以讓父母們幫助孩子鞏固匹配動(dòng)物形象痊项、名稱與習(xí)性。
我們也可以玩這樣的一個(gè)游戲呀酥诽，指著這套書上面的鼴鼠圖像問孩子：“你還記得鼴鼠的門牙是怎么樣的呢鞍泉？”看看孩子是不是記住了鼴鼠長著一對(duì)長長的門牙，通過咬其他物品來磨短門牙的生長這一習(xí)性肮帐。當(dāng)然咖驮，設(shè)問千萬要隨性一點(diǎn)，孩子如果答不上來也無所謂，不要把親子共讀的美好時(shí)光弄成考察孩子的“測(cè)試時(shí)間”哦托修。
“媽媽忘巧，再講一遍小松鼠∧廊校”好了袋坑，兒子又來催促我講這套書啦。書中這段關(guān)于小松鼠的解釋眯勾，兒子讓我一天恨不得念了10遍枣宫，做老母親的嗓子真是傷不起。
