《小馬過河》是二年級下冊第五單元的第三篇課文派歌。本課時的教學(xué)重點是生字詞的掌握以及課文一至三自然段的學(xué)習(xí)與感悟巍棱，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞理解、明白小馬過河的原因辐棒、困難，并能夠根據(jù)提示進行該部分內(nèi)容的復(fù)述牍蜂。針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特征漾根，結(jié)合本節(jié)課的課堂實際以及陳蕾老師的指導(dǎo)意見，本人作如下反思：
1.在麻吉星的功能使用上鲫竞，及時修改“挑人”的人數(shù)辐怕。
2.學(xué)生的課堂生成是寶貴的，允許放慢節(jié)奏从绘。所以平時可以多訓(xùn)練寄疏，讓學(xué)生充分思考、交流討論僵井、展示陕截。
3.復(fù)述課文內(nèi)容“評價標準”這塊再優(yōu)化，語文相關(guān)的占分可以多一些批什，其他的少一些农曲。比如：提示的六個詞語一個占一分，表達清楚占兩分（口頭提示：表達不夠清晰可以相應(yīng)扣一分）驻债，聲音響亮占一分乳规。從而降低評分難度，減少主觀因素的影響合呐。
4.課堂生成“視頻”：可以隨機挑人暮的，請學(xué)生上臺復(fù)述。同時記得給學(xué)生“金話筒”淌实，學(xué)生展示的聲音可能就會更大些冻辩。這些都得在平時進行訓(xùn)練猖腕，才能訓(xùn)練有素，發(fā)揮更大的效果微猖。
