閱讀范圍：《好好學習序言》
閱讀目的：嘗試用檢視閱讀的方法槽地，對這本書有整體的感知板辽，找到這本書的重點巷挥。
—.感受
這是我第二次讀這本書桩卵，第一次讀是2018年5月份，當時是姐姐推薦給我的倍宾。當初讀的時候一些觀點就很打動我雏节，像是突然獲得一個新的視角一般。然而高职，以當初的閱讀水平钩乍，閱讀理念，我并沒有把這本書讀完怔锌，也沒有盡力獲得更多寥粹。今天重新來看，真的是又有新的收獲埃元，書也是常讀常新涝涤，這種久別重逢的感覺，非常好岛杀。
二.收獲
本來是要做檢視閱讀的阔拳，沒有克服自己的慣性，跳入到分析閱讀中去了类嗤，把三篇序言分析了一下糊肠，下次還是要控制一下自己，但也收獲了很多遗锣。
1.脫不花寫的序
脫不花寫的序的核心觀點是：認知差異货裹。
首先，從人類簡史入手精偿，解釋人與人的差異本質是認知差異弧圆。接著，用羅胖笔咽、張泉靈和吳軍的例子來說明認知厲害的人的認知水平都非常高墓阀。再次，提出學習“學習方法”的原因是：知識無限時間有限拓轻，提高學習效率很有必要斯撮。最后，成甲的這本書很好扶叉，倡議大家跟著成甲一起學習“臨界知識”勿锅，學習高級的學習方法帕膜。
臨界知識：啟動人們去做、去行動的知識溢十。
2.徐金琪的序
徐金琪寫序的主題是：這本書學習方法簡單易懂垮刹，規(guī)律走心。
首先张弛，從這本書出版的起因入手荒典。他們之間有親密的關系，作者邀請成甲把這樣好的課惠及給更多的人吞鸭。接著寺董，作者講了這本書的靈魂是：成甲不僅傳達了學習的方法論，更傳遞了知識產生力量的底層規(guī)律刻剥。最后遮咖，作者認為成甲這本書傳授了很多經驗，會給讀著帶去很大的價值造虏。
3.成甲自序
首先御吞，作者講了寫這本書的初衷，是大多數人都處在較低的學習層次漓藕，想幫助他人陶珠；想自我實現；完成對徐金琪的承諾享钞。這部分的支撐有：自己的反思日記事件揍诽、從《窮查理寶典》中學到的知識要模型和框架化、學習和努力的目標的闡述嫩与。接著，作者闡述了這本書內容分為4個部分交排。最后划滋，作者講了這本書的價值：具有的結構特點；有自己的切身實踐埃篓。以及這本書的適用人群和2個局限处坪。
知識管理的目的：通過對外部信息的加工，提高我們改變認知和行動的速度架专。
4.一些檢視閱讀的收獲
4.1這本書的主題是講：如何管理知識同窘，提升自我。
4.2這本書作者要解決的問題是：幫助讀者學到知識管理的精髓部脚、要點：探究知識的底層規(guī)律想邦，學習臨界知識。
5.作者的觀點：
5.1堅持小的習慣和努力委刘，累積大的突變丧没。
5.2構建底層認知是理解復雜現象的關鍵鹰椒，而底層認知本身要慢慢來、持續(xù)做呕童，基礎打牢漆际、路徑規(guī)劃好。
6.作者講的富蘭克林的例子要說明的主旨：
養(yǎng)成習慣可以通過反省來做夺饲，每次集中精力實踐一項奸汇，一個做成了，再做下一個往声。
7.我的關聯：
作者講的底層邏輯感覺像是：探究事物的本質擂找，也就是規(guī)律和原理。聯系到：《教父》中講的：那些花一分鐘就探究到事物本質的人烁挟，和花一輩子才能探究到事物本質的人婴洼，注定是要過截然不同的人生。另外撼嗓，探究規(guī)律的過程就像是永澄老師說的：高度抽象的過程柬采。
三.下一步行動
1.感覺這本書值得做分析閱讀。但先從檢視閱讀做起且警。下次要粗淺的讀一遍粉捻，先不做分析閱讀，先把檢視閱讀掌握斑芜。
