在授課過程中郑原，將教材中的計(jì)算知識巧妙地轉(zhuǎn)化為富有生活氣息的數(shù)學(xué)問題漓藕。創(chuàng)設(shè)了各種情境砸喻，讓學(xué)生在這些情境中自然地提出問題柔逼，并積極嘗試解決問題。
一割岛、算法多樣化的鼓勵
我們深知每個學(xué)生的知識背景和思維方式都是獨(dú)特的愉适，面對同一道口算題，他們很可能會采用不同的計(jì)算方法癣漆。因此维咸，我們鼓勵學(xué)生們展示自己的思考過程，分享不同的解題策略惠爽。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們思維的獨(dú)立性和靈活性癌蓖，還讓他們在交流中學(xué)會了互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)婚肆。
二租副、學(xué)生主體參與的促進(jìn)
我堅(jiān)信，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人较性。因此用僧，在授課過程中结胀，不急于告訴學(xué)生們怎么做，而是給他們足夠的時(shí)間和空間去思考责循、去探索糟港。當(dāng)學(xué)生們在思考過程中遇到問題時(shí)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察沼死，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題并探索出解決問題的方法着逐。
三、尊重學(xué)生思維方式
我們尊重每個學(xué)生的思維方式意蛀，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法耸别。通過“自主―合作―探究”的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們有了展示自我的機(jī)會县钥。他們在展示和匯報(bào)中秀姐，不僅學(xué)會了口算除法的方法，還體驗(yàn)到了成功的快樂若贮，增強(qiáng)了自信心省有。
