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? ? ? ? 專業(yè)性，是不僅體現(xiàn)在能從宏觀原理上把握問題擦囊，更要能在微觀上清楚的界定問題违霞，并找到科學(xué)的研究范式。
? ? ? 今天討論一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么霜第？標(biāo)準(zhǔn)太多葛家，自己覺的至少應(yīng)該有三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。
? ? ? 一泌类、科學(xué)性癞谒。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該居于中位。課堂教學(xué)至少應(yīng)該做到從學(xué)情出發(fā)刃榨，教學(xué)具有探究性和啟發(fā)性和時(shí)代性弹砚，教學(xué)設(shè)計(jì)符合人的認(rèn)知規(guī)律，既能激發(fā)興趣枢希，又具有挑戰(zhàn)性桌吃、梯度性、創(chuàng)新性苞轿，學(xué)科相互融合茅诱。不灌輸逗物，重在邏輯推理和批判性思考，節(jié)奏流暢瑟俭。教學(xué)內(nèi)容容量恰當(dāng)翎卓，結(jié)構(gòu)合理、能幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和把握教材摆寄，充分展開實(shí)踐合作失暴，討論真問題、提出真疑惑微饥，提高真能力逗扒，適度訓(xùn)練，科學(xué)評(píng)價(jià)欠橘。知識(shí)貫通矩肩、建構(gòu)能力強(qiáng)，給學(xué)生 拓寬學(xué)習(xí)的空間肃续，敏銳的觀察力蛮拔，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自尊心、自信心痹升。
? ? 二、應(yīng)用性畦韭。此條件很重要疼蛾，但是應(yīng)該居于最下層級(jí)。今天的好課艺配，如果沒有落實(shí)察郁，都不能算好課，因?yàn)槲覀兊目荚囘€沒有離開“知識(shí)中心主義”和“應(yīng)試教育”转唉，要學(xué)會(huì)選題皮钠、有訓(xùn)練、考分赠法、把握命題規(guī)律麦轰、讓學(xué)生最大限度去減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂要看落實(shí)效果砖织，提高學(xué)習(xí)的效率款侵。完成高考的分?jǐn)?shù)指標(biāo)要求。今天在國(guó)內(nèi)談高考侧纯，不談分?jǐn)?shù)新锈，那只是一種烏托邦，特別是國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)比較困難家庭的孩子眶熬，高考還是一條重要的途徑妹笆。
? ? ? 三块请、朝向?qū)W生的終身發(fā)展。這是在課堂上應(yīng)該居于最上位的拳缠。道德涵養(yǎng)墩新、理想信念、法治精神脊凰、公平正義抖棘、人類共識(shí)的精神文明觀念、實(shí)踐能力狸涌、批判性思維切省、責(zé)任意識(shí)、體育精神帕胆、幸福的能力朝捆、正確的權(quán)力觀、國(guó)際視野懒豹、哲學(xué)功底芙盘、利他、成人脸秽、成己儒老，做一個(gè)內(nèi)外高度和諧統(tǒng)一的人。否則记餐，這個(gè)民族既走不遠(yuǎn)驮樊，也站不在高處。
? ? ? 四片酝、方法論：今天的議題式教學(xué)囚衔、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，大概念教學(xué)等等雕沿，都是“術(shù)”和“道”的統(tǒng)一练湿，如果只有形式，沒有領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)审轮，會(huì)有一定用處肥哎，但可能會(huì)陷入概念的漩渦。就像有的人到處學(xué)習(xí)断国，可能有一定的價(jià)值贤姆，實(shí)際上是游離在學(xué)習(xí)之外的。
? ? 至于說課堂存在的問題稳衬，是哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)層面的霞捡，完成原因？如何改變薄疚？改變后期待的效果碧信？下次組織一次小型沙龍（不超10人）赊琳，進(jìn)行探究。
