? ? ? ? 今天和大學(xué)同學(xué)聊起了工作的問題。她是一個(gè)縣級(jí)市重點(diǎn)高中的數(shù)學(xué)老師锭部，剛剛帶完一屆高三暂论。提起高三的教學(xué)，我問她是不是特別累拌禾？她說還好取胎，就是每天提前做好題，上課講講題就可以了湃窍。其實(shí)還是和我們上學(xué)時(shí)一樣闻蛀，老師講學(xué)生聽。
? ? ? ? 回想起自己上學(xué)的時(shí)候您市，上課學(xué)生坐在下面幾乎一句話不說觉痛，老師激情澎湃的講著。課堂上幾乎沒有交流茵休，即使有疑問也玩等到老師講完或者下課問老師薪棒。那時(shí)候不懂得什么是思維，只知道要學(xué)會(huì)知識(shí)榕莺。亞里士多德說：“思維是從疑問和驚奇開始的俐芯，常有疑點(diǎn)，常有問題钉鸯，才能常有思考泼各，常有創(chuàng)新】骼”我們現(xiàn)在了解到思維的重要性扣蜻。特別是審辨式思維逆巍，是我們80后身上群缺少的。質(zhì)疑是培養(yǎng)審辨式思維的起點(diǎn)莽使。在生活或工作中我們可能不喜歡別人對(duì)我們產(chǎn)生質(zhì)疑锐极，甚至也很少對(duì)別人產(chǎn)生質(zhì)疑。但當(dāng)你在課堂上聽到一些真實(shí)的芳肌、尖銳的灵再、不符合你的標(biāo)準(zhǔn)的、也有可能是荒唐可笑的聲音時(shí)亿笤，我們需要仔細(xì)呵護(hù)它翎迁，因?yàn)樗N(yùn)藏著、萌動(dòng)著可貴的質(zhì)疑精神净薛。
