陪伴孩子成長的過程，也是不斷照見自己良姆，更正自己肠虽，讓自己對一些事，更能接納歇盼、包容舔痕、釋懷的過程。
陽陽升入三年級后豹缀，英語課本改版伯复，變的難了，每天陪著他讀邢笙，看到他并沒有煎熬啸如、學不會的神情，我只告訴他氮惯，這是一門語言課叮雳，要不停地聽和說想暗。
昨晚老師讓把新學的四單元單詞，讀會帘不。孩子說说莫，課堂上只學了前幾個，看著群里時不時發(fā)來的小朋友熟讀的視頻寞焙，我開始有些焦急储狭，態(tài)度變得不太好了。若擱以前捣郊，別人都打卡視頻了辽狈，孩子還沒完成，我就會變得焦慮呛牲，現(xiàn)在還是多少帶點覺知刮萌，孩子已經(jīng)很努力讀了，但這份焦急的心還是會升起娘扩∽湃祝看見，也就快速放下這個念頭畜侦，陪伴的過程中元扔，發(fā)現(xiàn)孩子慢慢找到了讀的感覺，趕緊夸他旋膳，表揚他好的部分。
睡覺時途事，和孩子聊天验懊，問他，看見別人打卡尸变，你不著急嗎义图？他說，他們只是照著書會念了召烂，會默寫嗎碱工？會做題嗎？咦奏夫，小家伙還挺會自我安慰怕篷。
其實瞬間把我那份只重結果的心拉回來了，我的孩子雖然很慢酗昼，他每天早晚都努力的再讀廊谓，只是暫時慢，并不代表一直慢麻削。
這段時間陪伴他讀英語的過程蒸痹，發(fā)現(xiàn)小家伙還是挺厲害的春弥，只要給他時間，讀過去的東西讀熟了叠荠，自然而然就背過了匿沛，而且無論何時拿起來，他還照樣可以背過榛鼎。
而且最近態(tài)度很認真俺祠，不知道因為是姐姐發(fā)了獎狀的原因，還是什么借帘，那天讀英語前蜘渣，小家伙說，又要讀英語了肺然，我覺得你很難蔫缸，可是為了好分數(shù)，我還是努力吧际起。
再有就是老二上學拾碌，我很少跟他聊學校的事兒，“覺得”孩子沒說啥街望，就代表沒事校翔。那天不知怎么就想起來，他上小學灾前，我就沒給他過渡的時間防症，直接就中午讓擱學校吃飯了。跟他提起這個事哎甲，他突然大哭起來蔫敲，我趕緊問怎么了。
小鬼說炭玫，在食堂吃飯奈嘿，他出門，高年級孩子進門吞加，他不小心碰到裙犹，趕緊說對不起，對方還是把他推倒了衔憨，雖然不疼叶圃，但是心里覺得委屈。而且好幾次巫财。
我說用不用盗似，我去跟老師說？他說平项，不用了赫舒，忍忍吧悍及，反正說了也不起作用，萬一說了接癌，大孩子推得更狠了呢心赶。
我看到了孩子的退縮，我說:陽陽缺猛，我們不惹事兒缨叫，但也不怕事兒。我找老師荔燎，并不是找大孩子的麻煩耻姥，只是想讓學校的老師提醒大孩子要愛護低年級的學生。在學校被欺負了有咨，如果自己解決不了琐簇，不能只靠忍，要學會尋求老師的幫助座享。
我問他婉商，這個事兒發(fā)生在別人身上了沒？他說沒看到渣叛，只是我們還沒有吃完的時候丈秩，大孩子會說:小娃娃怎么還沒吃完？去一邊去淳衙。
我告訴他蘑秽，我們要么尋求老師的幫助，要么就要學會自己適應生存滤祖，吃飯的時候別說話筷狼，吃快點，等大孩子進來之前匠童，你就吃完了。離開的時候塑顺，小心一些汤求，別撞到他們。
孩子說好的严拒。
看見孩子扬绪，就會想到自己，很多時候只想著靠忍解決問題裤唠，只會內(nèi)耗自己挤牛。事情有很多種解決辦法，唯獨不要內(nèi)耗种蘸。
陪著孩子成長墓赴，也就是陪著他竞膳，克服一道道難關，讓他從心理上度過诫硕，并收獲結果的過程坦辟。打怪結束，對他即使確認章办，并讓他分享自己的收獲和感受锉走，這份成長他就真正感受到了。
