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【燃?jí)粜袆?dòng)·閱讀】
我是李輝
我在堅(jiān)持“燃?jí)粜袆?dòng)”！
目標(biāo)雖遠(yuǎn)慕购，持行必至震桶！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目標(biāo)】3年100本書
【書目9】《教學(xué)勇氣》
【作者】帕克.帕爾默
【版次】華東師范大學(xué)出版社2017年2月第1版
【頁數(shù)】共249頁
【進(jìn)度】145—完結(jié)
【時(shí)間】2023——2026年
案例中的李老師遇到的問題是大多數(shù)老師從教生涯中經(jīng)常遇到的窩心事毫蚓，老師面對的是來自不同家庭背景的學(xué)生和不同性情占键、不同價(jià)值觀的父母。所以元潘，不是每個(gè)家長都支持老師工作的畔乙，也不是每個(gè)家長都和老師站在統(tǒng)一教育戰(zhàn)線上的。教育需要家校合力才會(huì)發(fā)生真正的教育翩概，面對不理解牲距、不支持老師教育教學(xué)的家長，作為老師需因不同而靈活應(yīng)對钥庇，采取不同的家校合力支點(diǎn)牍鞠。
? ? 怎么給李老師支招，讓不同層次的家長都樂于合作评姨，樂于接受老師的教育呢难述？首先，家長對于教育孩子的態(tài)度分為兩類：一類是無條件支持老師参咙，始終和老師站在一起的龄广。另一類是堅(jiān)持自己的教育觀點(diǎn)，以孩子為中心蕴侧，對孩子特別溺愛的一類择同。一類的家長和老師的教育步調(diào)一致，形成教育合力是很輕松的净宵。對于另一類家長敲才，需要教師主動(dòng)和家長聯(lián)系，大家坐在一起商榷教育孩子的科學(xué)而合理的方法和策略择葡，找到家校一致的教育契合點(diǎn)紧武。讓家長談?wù)勛约旱慕逃砟睿蠋熣務(wù)勛约旱慕逃砟蠲舸ⅲp方取得相互理解阻星。其次，老師向家長展示老師對孩子用心的點(diǎn)滴故事，對孩子關(guān)心的細(xì)節(jié)妥箕，取得家長的信任和理解滥酥。最后，家長對工作的支持離不開孩子的橋梁作用畦幢，生活中多關(guān)心孩子坎吻、學(xué)習(xí)上多幫助孩子解惑，讓孩子因親其師信其道而喜歡老師宇葱，樂于學(xué)習(xí)本學(xué)科瘦真，孩子對老師的喜歡會(huì)自然流露，家長也會(huì)因此而受到感染黍瞧。
? ? 教師教學(xué)需要因材施教诸尽，工作需要靈活應(yīng)對，才會(huì)擁有幸福雷逆、完滿的教育生活弦讽。
