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這次由市教育局主辦的《運(yùn)城市中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)素質(zhì)論壇》中楊鳳池和劉松懷兩位教授的講座悼粮，讓我受益匪淺摄职。
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? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)柴底，我認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性蚯撩。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者咽弦，一個(gè)成功的教師徒蟆，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德型型。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的影響段审，特別是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生更是如此，在他們的心目中闹蒜，教師是智者～～什么都懂戚哎；是能者～～什么都會(huì)；是圣者～～不會(huì)犯錯(cuò)嫂用；是權(quán)威者～～具有比父母還高的權(quán)威力量。所以丈冬，教師完善的心理素質(zhì)和人格嘱函，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
? ? ? 古老文化的中國(guó)有這樣一句格言:3歲看小埂蕊，7歲看老往弓。這充分說(shuō)明了學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有非常重要的影響。我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期蓄氧，紛繁復(fù)雜的社會(huì)函似，多元化的價(jià)值觀，來(lái)自升學(xué)喉童、就業(yè)撇寞、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，各種不可測(cè)的變故，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升蔑担，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)牌废。
? ? ? 總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人啤握。為了讓學(xué)生形成健康的心理鸟缕，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力排抬。良好的性格懂从、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用蹲蒲，真正做到為人師表番甩。
