? ? 最近一直在擠時(shí)間讀《陶行知文集》煤裙，感觸很深。
? ? 陶行知先生是我國(guó)著名的革命家噪漾、教育家硼砰，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他的座右銘欣硼，他以“甘當(dāng)駱駝”的精神踐行平民教育题翰，一生堅(jiān)持這一件大事從不動(dòng)搖，他為平民教育注入了很多新鮮血液分别，他的很多名言讓我們一生受用遍愿。
? ? ? “書(shū)只是一種工具，和鋸子耘斩、鋤頭一樣沼填，都是給人用的。我們與其說(shuō)‘讀書(shū)’括授，不如說(shuō)‘用書(shū)’坞笙。書(shū)里有真知識(shí)和假知識(shí)岩饼，讀它一輩子不能分辨它的真假;可是用它一下，書(shū)的本來(lái)面目就顯了出來(lái)薛夜，真的便用得出去籍茧，假的便用不出去。我們讀書(shū)主要的目的是明其知梯澜，了其理寞冯，以便學(xué)以致用，讀書(shū)最終的目的在于“用”晚伙，否則吮龄，就是死讀書(shū)，讀死書(shū)咆疗，讀書(shū)死漓帚，成為一個(gè)“書(shū)呆子”∥绱牛”
? ? ? 陶行知先生的這段話(huà)尝抖，讓我想起了我的高中時(shí)代。那時(shí)是“唯分論”迅皇，我們每個(gè)月都會(huì)舉行一次中型規(guī)模的考試昧辽，整個(gè)年級(jí)都會(huì)參加。高三時(shí)喧半，我們班有70多人奴迅，每次考試都會(huì)排名次青责，誰(shuí)要是能進(jìn)入班級(jí)前20名挺据，就會(huì)被班主任請(qǐng)進(jìn)辦公室給加油打氣。那時(shí)脖隶，我是個(gè)幸運(yùn)的女孩扁耐，靠著平時(shí)的起早貪黑、勤奮好學(xué)产阱，成績(jī)還算不錯(cuò)婉称，班主任對(duì)我寄予厚望，希望我可以考上一本构蹬，不辜負(fù)他的期望王暗。那時(shí)我每日的休息時(shí)間最多6小時(shí)，天微微亮?xí)r庄敛，我已在教室朗讀課文了俗壹。我的記憶力不是太好，唯有多讀多背藻烤，才能記住文科的知識(shí)绷雏。很多知識(shí)點(diǎn)头滔，當(dāng)時(shí)是背會(huì)了的，但高考過(guò)后涎显，早已忘得一干二凈坤检。“死讀書(shū)”期吓、“讀死書(shū)”就是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活的寫(xiě)照早歇。沒(méi)有用書(shū)中的知識(shí)檢驗(yàn)其真實(shí)性，亦或沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖串聯(lián)每個(gè)環(huán)節(jié)讨勤，總之缺前，只是在死記硬背。這樣一路走來(lái)的惡果就是我缺乏分析判斷能力悬襟，講起話(huà)來(lái)也是沒(méi)有充分的理由來(lái)支撐衅码。“死讀書(shū)”禍害不淺哪脊岳！
? ? 當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)叫徐娜的女孩特別厲害逝段，并不見(jiàn)她怎么背書(shū)，也不見(jiàn)她加班學(xué)習(xí)割捅，但她的成績(jī)總是令我望塵莫及奶躯。她聽(tīng)課效率非常高，及時(shí)串聯(lián)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)亿驾，大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)嘹黔，當(dāng)堂記下來(lái)龍去脈。老師提問(wèn)她時(shí)莫瞬，她總會(huì)由因到果羅列出足夠多的論據(jù)儡蔓，老師向她投來(lái)贊許的目光，坐在旁邊的我佩服得五體投地疼邀。這就是老師的講解串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的好例子喂江，是活讀書(shū)、讀活書(shū)的體現(xiàn)旁振。所以徐娜成績(jī)好也是理所當(dāng)然获询、實(shí)至名歸。
? ? 如今拐袜，我是一名語(yǔ)文教師吉嚣。如何才能做到讓孩子好好“用書(shū)”呢？二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元圍繞“春光”展開(kāi)蹬铺，重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天尝哆、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘丛塌。為讓孩子把書(shū)讀“活”较解、用“活”畜疾，就要讓孩子聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟語(yǔ)言印衔、積累語(yǔ)言啡捶，提升審美情趣，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)奸焙。
? ? ? 《找春天》充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩瞎暑，字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。我們要杜絕死教書(shū)与帆，教死書(shū)了赌，讓孩子死記硬背則是這方面的體現(xiàn)。教學(xué)之初玄糟，我們可以和學(xué)生親切對(duì)話(huà)：認(rèn)識(shí)“春”嗎勿她？能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？春天多美呀阵翎！今天我們一同去尋找春天吧逢并。以此激起孩子們探索春天的興趣，這是離開(kāi)死教書(shū)的第一步郭卫。在品讀環(huán)節(jié)砍聊，讓孩子們找一找，通過(guò)“找春天”贰军，你看到玻蝌、聽(tīng)到了什么？你能讀出小草的可愛(ài)嗎词疼？用“叮叮咚咚”的聲音讀出“小溪”這一段吧俯树。“早開(kāi)的野花一朵兩朵寒跳，那是春天的眼睛吧聘萨？”多么富有想象力的句子竹椒，這個(gè)時(shí)候再引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的擬人句童太，激發(fā)孩子的想象力。在拓展環(huán)節(jié)胸完，舉行一場(chǎng)春天“擂臺(tái)賽”书释，讓孩子讀春天、說(shuō)春天赊窥、寫(xiě)春天爆惧、畫(huà)春天、演春天锨能，在豐富多彩的“尋春扯再、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好芍耘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
? ? 這樣一堂課下來(lái)熄阻，教師是活教書(shū)斋竞、教書(shū)活，學(xué)生是學(xué)書(shū)活秃殉、活用書(shū)坝初。這樣的課堂，孩子學(xué)得不累钾军，老師教得舒心鳄袍，何樂(lè)而不為呢？恰如陶行知先生所說(shuō)吏恭，讀書(shū)是為明其知拗小，了其理，學(xué)以致用樱哼。
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