穆蓓蓓工作日志 2023.12.17
? ? ? 今天又是收獲滿滿的一天爆班，特別是聆聽(tīng)了王校長(zhǎng)的報(bào)告讓我受益頗深祭芦，新課標(biāo)二大突破:核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量核心素養(yǎng)宝剖，如果一個(gè)老師能上好一節(jié)公開(kāi)課乏冀，證明他有關(guān)鍵能力;如果一個(gè)老師一直把課上好桅锄，就證明他有必備品格;如果一個(gè)老師整天琢磨如何把課上得更好，證明他有信念叮趴、有價(jià)值觀割笙。一個(gè)人把自己關(guān)在房間里朗讀得很好，這個(gè)不是語(yǔ)文核心素養(yǎng)眯亦，核心素養(yǎng)一定要面對(duì)聽(tīng)眾朗讀得很好伤溉，這才叫關(guān)鍵能力。需要情境和反思核心素養(yǎng)中關(guān)鍵詞理解知識(shí):知道是什么?做事的基礎(chǔ);知識(shí)是素養(yǎng)的基底能力:能夠做什么?正確地做事;能力是素養(yǎng)的主體品格:想要做什么?做正確的事;品格是素養(yǎng)的向?qū)r(jià)值觀:認(rèn)定什么是好的?價(jià)值觀是素養(yǎng)的保障妻率。素養(yǎng):將個(gè)體知道的乱顾、認(rèn)定的、想要做的和能夠做的統(tǒng)一起來(lái)宫静。在正常情景下能正確地做正確的事智慧:在異常情景下能正確地做正確的事走净。核心素養(yǎng)是知識(shí)、價(jià)值觀孤里、能力與品格的統(tǒng)一伏伯。能做事，能正確地做事捌袜，能做正確的事说搅，這就是一個(gè)人的核心素養(yǎng)。綜合能力能夠適應(yīng)這個(gè)世界虏等，更加能夠?yàn)檫@個(gè)世界做出貢獻(xiàn)弄唧，更加能夠具備創(chuàng)造性，而這一切需要把零零總總的博其、各種各樣的知識(shí)通過(guò)全局性套才、貫通性的理解整合起來(lái)迂猴，變成每一個(gè)人腦海當(dāng)中快速反應(yīng)出來(lái)的智慧慕淡。當(dāng)一個(gè)人有了綜合能力理解力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)沸毁，對(duì)當(dāng)前的情景產(chǎn)生深刻的見(jiàn) 解峰髓，抓住行動(dòng)的時(shí)機(jī)，展現(xiàn)自己的道德品質(zhì)息尺。使我明白 深度學(xué)習(xí)携兵，不是老師講學(xué)生練(主演客看)，而是要讓學(xué)生(客人)積極參與進(jìn)來(lái)搂誉，讓他自己來(lái)分析徐紧、推斷、下結(jié)論。人最難的是自己否認(rèn)自己并级，他對(duì)自己分析得出來(lái)的結(jié)論拂檩，將會(huì)堅(jiān)信不疑。首先教師要把教材內(nèi)容單元化嘲碧，也就是課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化稻励，進(jìn)入學(xué)科實(shí)踐或跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)入真實(shí)情境愈涩、真實(shí)任務(wù)望抽，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)深度學(xué)習(xí)。真實(shí)情境的主人必須是學(xué)生履婉，讓學(xué)生完成真實(shí)任務(wù)所處的情境煤篙。當(dāng)然，有時(shí)實(shí)在找不到合適的真實(shí)情境谐鼎，用虛擬的情境襯托真實(shí)任務(wù)也是可以的舰蟆。王校長(zhǎng)還像我們推薦了我國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪老師的"三備法"，她的方法是一節(jié)課備三次：
? ? ? ? 1狸棍、第一次備課身害，自己獨(dú)立深入鉆研，不參照任何名家教案或參考書(shū)草戈；
? ? ? ? 2塌鸯、第二次備課，參照別人的備課唐片，看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的丙猬，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)费韭；
? ? ? ? 3茧球、第三次備課在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思星持，調(diào)整自己的教學(xué)策略抢埋。
? ? ? 我們不能像于漪老師那樣做到備三次課，但是可以嘗試備兩次課督暂，要"真正"地備課揪垄，不能"拿來(lái)主義"，也不能出現(xiàn)"兩張皮"的現(xiàn)象逻翁。認(rèn)真?zhèn)湔n饥努，每天積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持就不得了八回。
