? ? ? ?00后及之后的孩子生活在物質(zhì)豐饒绞铃、吃的喝的穿的玩的用的挑著來的年代镜雨，飯來張口衣來伸手，以致于看到很多小朋友長大到十幾歲后非常依賴別人儿捧、吃不了苦荚坞，獨(dú)立能力和抗挫能力非常差挑宠。
? ? ? ?作為一個(gè)長期和孩子打交道的人，我經(jīng)常接到這樣子的咨詢“我兒子都上五年級了颓影，自己的襪子都不會(huì)洗各淀，家里的事情也很難叫得動(dòng)他，怎么辦诡挂？”“我女兒小學(xué)成績都能上八九十揪阿，現(xiàn)在初二了基本很難及格了，數(shù)學(xué)居然都跌到二三十分了咆畏，怎么會(huì)這樣南捂？”每每遇到有這些困惑的咨詢者，我通常都會(huì)問她孩子小時(shí)候喂飯喂到幾歲旧找？作業(yè)一直是自己獨(dú)立完成的嗎溺健？書包是自己收拾還是家長呢？喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎钮蛛？都會(huì)做些什么家務(wù)呀鞭缭？等等此類的能體現(xiàn)孩子是否有自我效能感的問題。
? ? ? ? 一個(gè)人的自我效能感來源于自我價(jià)值感魏颓、安全感和歸屬感岭辣，而自我價(jià)值感、安全感和歸屬感來源于一個(gè)人的掌控力甸饱。什么是掌控力呢沦童？《正面管教》這本書里有提到，指的是對個(gè)人能力的感知力叹话，對自己在重要關(guān)系中價(jià)值的感知力和影響力偷遗，還有整體把握事物和環(huán)境適應(yīng)等的能力。一個(gè)具有一定掌控力的人具有相對完整的自尊體系驼壶，而完整的自尊體系會(huì)使得我們有自我效能感氏豌，懂得延遲滿足，懂得自我負(fù)責(zé)热凹，還有在集體中有自己角色的責(zé)任感泵喘。所以，我們談如何培養(yǎng)孩子的自主感和責(zé)任感般妙，實(shí)際上是在提醒我們要注意我們的養(yǎng)育方式是否是積極有效的纪铺，我一直在努力養(yǎng)成的積極有效的養(yǎng)育方式是和善而堅(jiān)定的。判斷我們對孩子的養(yǎng)育方式是否積極有效股冗，可以從這四個(gè)方面去思考霹陡。1和蚪，我們在引導(dǎo)孩子做事的過程中止状，是否讓孩子感受到了既有無條件的愛和自由烹棉，又有確定的邊界感；2怯疤，有沒有給孩子帶來價(jià)值感和歸屬感浆洗；3，這種教養(yǎng)方式是否長期有效集峦；4伏社，有沒有利于培養(yǎng)孩子有價(jià)值的社會(huì)和生活技能及良好品格。
