學(xué)習(xí)模式有兩種压状，一種為主動(dòng)學(xué)習(xí)鹰祸，一種為被動(dòng)學(xué)習(xí)甫窟。
那么何為主動(dòng)學(xué)習(xí)？何為被動(dòng)學(xué)習(xí)呢蛙婴？
主動(dòng)式學(xué)習(xí)就是懂得主動(dòng)花時(shí)間找到導(dǎo)致問題的深層原因和改變問題的正確方式粗井。說白了就是學(xué)習(xí)者自身存在主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題時(shí)，不是繞路而行或詢問他人浇衬，而是愿意自己去思考懒构，尋求解決問題的方式方法，直至解決掉問題耘擂。
被動(dòng)式學(xué)習(xí)則是死記硬背胆剧，毫無靈活性、探究性醉冤。比如為了認(rèn)識(shí)生字秩霍，讓孩子反復(fù)抄寫，為了記住課文蚁阳，讓孩子反復(fù)背誦铃绒，為了提高計(jì)算能力，讓孩子反復(fù)做同一類型的計(jì)算題螺捐，為了寫好作文颠悬，讓孩子背誦優(yōu)秀作文選。類似這些單純靠抄寫定血，刷題和背誦來提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法赔癌，早已被證明是一種低效的學(xué)習(xí)模式，就被稱之為被動(dòng)式學(xué)習(xí)澜沟。在這樣的學(xué)習(xí)過程中灾票，不但會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)無趣兒、辛苦倔喂，甚至懷疑自己的學(xué)習(xí)能力铝条，最終導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣的年齡的增長(zhǎng)而遞減。
因此席噩，只有聚焦正確的學(xué)習(xí)方式，才能引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效率贤壁，推動(dòng)孩子找出在學(xué)習(xí)中遇到的困境背后的因果關(guān)系悼枢，成為一個(gè)樂于解決問題的自主學(xué)習(xí)者。
所以脾拆，無論是父母也好馒索，還是教育工作者也罷，我們都應(yīng)該研究如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子名船，而非是過去的那種填鴨式的
