新課標(biāo)倡導(dǎo)立德樹人。通過新課標(biāo)的閱讀與培訓(xùn)炸渡，參加新網(wǎng)師學(xué)習(xí)后娜亿。對(duì)于新課標(biāo)指引下的語文教學(xué)有了新的感悟與體驗(yàn)。
一? 教育理念的轉(zhuǎn)變蚌堵。
多年的教學(xué)生涯中买决，一直以為教學(xué)就是把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生。就完成了任務(wù)吼畏。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后我認(rèn)為督赤，語文教學(xué)就是要課程育人，語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生通過閱讀的情感體驗(yàn)泻蚊，是學(xué)會(huì)生活中與人交流和溝通躲舌。
二? 備課內(nèi)容發(fā)生改變
（1）新課標(biāo)實(shí)施之前，每節(jié)備課我都會(huì)認(rèn)真查閱教學(xué)參考性雄，借鑒教師用書没卸，在內(nèi)容上下功夫。保證對(duì)于內(nèi)容我滾瓜爛熟秒旋。然后自信滿滿地走向課堂办悟。口若懸河對(duì)課文從概述內(nèi)容滩褥，結(jié)構(gòu)安排病蛉，段落層次，主題歸納瑰煎，語言品讀等角度面面俱到進(jìn)行分析與講解铺然。從來沒有思考過這節(jié)課我要讓孩子們學(xué)到什么東西，在生活中有什么作用酒甸！一節(jié)課滿堂灌魄健，自己意猶未盡，面對(duì)著目瞪口呆的孩子們插勤，我沉浸在成功的喜悅中沽瘦。通過學(xué)習(xí)之后革骨。我不僅備知識(shí)內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生聽課狀態(tài)析恋，備學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與過程良哲。
（2）備課內(nèi)容上，用心設(shè)計(jì)任務(wù)群助隧，通過課堂提問筑凫，讓學(xué)習(xí)通過多種學(xué)習(xí)完成一個(gè)一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)的過程就是學(xué)習(xí)的過程并村。
（3）大單元備課巍实，不再是單篇課文的備課。統(tǒng)編教材的內(nèi)容編排是以體裁為單元的哩牍。所以結(jié)合教師用書等參考資料設(shè)計(jì)單元目標(biāo)與單元授課時(shí)間棚潦。進(jìn)行大單元備課。
三膝昆，課堂的改變
（1）教師角色的轉(zhuǎn)變瓦盛。學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，課堂上我的角色發(fā)生了大的改變外潜。從課堂的主體變?yōu)橐龑?dǎo)者組織者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)挠唆。當(dāng)堂檢測(cè)处窥。
（2）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過自主學(xué)習(xí)玄组，合作探究完成一個(gè)個(gè)任務(wù)群滔驾。
（3）教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)之后俄讹，有了大單元教學(xué)的理念哆致。進(jìn)行大單元教學(xué)活動(dòng)。
四? 教學(xué)評(píng)價(jià)的改變
（1）情景下的作業(yè)設(shè)計(jì)患膛。
（2）分層設(shè)計(jì)摊阀，分層檢測(cè)
