主要問(wèn)題
1. 題目大而長(zhǎng)、空而泛沈贝，不夠簡(jiǎn)明杠人、清晰。
2. 題目存在以偏概全現(xiàn)象缀程。
3. 有些課題題目更像是論文題目搜吧。
專(zhuān)家建議
1. 題目三宜：宜重點(diǎn)突出，宜清晰明了杨凑，宜問(wèn)題意識(shí)彰顯滤奈。
2. 如有必要，題目可加注雙引號(hào)以突出主題撩满。
關(guān)于“概念界定及研究現(xiàn)狀評(píng)述”
主要問(wèn)題
1. 概念界定不清晰蜒程、不規(guī)范。
2. 存在自造概念的現(xiàn)象伺帘。
3. 多個(gè)概念并存昭躺，彼此并無(wú)關(guān)聯(lián)。
4. 概念界定與研究述評(píng)中關(guān)于概念的研究成果梳理混為一談伪嫁。
專(zhuān)家建議
1. 概念界定務(wù)必清晰领炫。核心概念應(yīng)為學(xué)界所公認(rèn)或達(dá)成共識(shí)，不宜自造概念张咳；概念表述應(yīng)科學(xué)帝洪、規(guī)范似舵。
2. 概念界定是申報(bào)者對(duì)核心概念如何界定，而非對(duì)其他研究者的觀點(diǎn)加以引用和描述葱峡。
3. 針對(duì)核心概念進(jìn)行界定砚哗，有時(shí)要根據(jù)情況從不同角度加以區(qū)分或適當(dāng)溯源，通過(guò)溯源確定其上一級(jí)概念的理論和實(shí)踐本源砰奕。
4. 概念界定清楚后蛛芥，應(yīng)能統(tǒng)領(lǐng)后面論證的內(nèi)容，要注意前后的邏輯性军援。
5. 概念界定忌枝蔓太多仅淑。如確實(shí)存在多個(gè)核心概念，要考慮它們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和順承關(guān)系盖溺。只有在核心概念中找到理論的立場(chǎng)漓糙，后面的研究假設(shè)铣缠、研究思路才能順理成章得出烘嘱。
關(guān)于“選題目的、意義及研究?jī)r(jià)值”
主要問(wèn)題
1. 選題定位低蝗蛙，目的蝇庭、意義及研究?jī)r(jià)值相混淆。
2. 選題不具有創(chuàng)新性捡硅、可行性哮内、適切性。
專(zhuān)家建議
1. 選題要體現(xiàn)前瞻性壮韭、時(shí)代性北发、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性喷屋。選題要有問(wèn)題意識(shí)琳拨，要有新意或舊題有新角度，應(yīng)是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題屯曹；選題立意要高且能落實(shí)狱庇；選題要有針對(duì)性，課題研究遵循的一般邏輯是：何謂恶耽？為何密任？怎么樣？怎么做偷俭？通過(guò)文獻(xiàn)檢索等方法確定研究?jī)?nèi)容后浪讳，應(yīng)思考課題研究的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么涌萤？要深入挖掘淹遵，真正服務(wù)實(shí)踐乳规、服務(wù)教育事業(yè)，不能做“大一統(tǒng)”的東西合呐，否則必然千篇一律暮的，沒(méi)有新意。
2. 選題要體現(xiàn)學(xué)科性淌实、適切性冻辩。例如，心理學(xué)類(lèi)選題要研究相互之間的影響關(guān)系拆祈，就需要設(shè)計(jì)測(cè)量的內(nèi)容恨闪，否則無(wú)法體現(xiàn)。復(fù)雜性問(wèn)題研究要按復(fù)雜系統(tǒng)去設(shè)計(jì)放坏，不能按管理學(xué)方法去設(shè)計(jì)咙咽。要注意教育理想、教育組織性與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間的矛盾淤年，彼此之間的關(guān)系钧敞，有些問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)問(wèn)題，可能涉及更加復(fù)雜的其他因素麸粮，對(duì)此要有充分考慮溉苛。
3. 選題要具有代表性、充分性弄诲。不能以偏蓋全愚战，以個(gè)別代替一般。如某某模式齐遵，應(yīng)基于一定數(shù)量的實(shí)踐調(diào)查寂玲，圍繞主題詞層層剖析，確定模式種類(lèi)梗摇、劃分標(biāo)準(zhǔn)（層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）拓哟。在對(duì)模式分類(lèi)后，可以先就典型案例展開(kāi)典型分析留美，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彰檬，夯實(shí)研究結(jié)構(gòu)，再逐漸拓展谎砾，由個(gè)別上升到一般逢倍。?
關(guān)于“研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容景图、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)”
主要問(wèn)題
1. 研究目標(biāo)表述不準(zhǔn)確较雕。
2. 研究?jī)?nèi)容太簡(jiǎn)略。
3. 有的研究假設(shè)不成立或存在問(wèn)題。
4. 申報(bào)者對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的理解存在偏差亮蒋。
專(zhuān)家建議
1. 研究目標(biāo)應(yīng)清晰扣典，它是申報(bào)者所提問(wèn)題的預(yù)想答案，通過(guò)研究?jī)?nèi)容加以分解慎玖；總目標(biāo)與具體目標(biāo)（子課題）是整體與部分的關(guān)系贮尖。
2. 研究?jī)?nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)略，只對(duì)研究目標(biāo)簡(jiǎn)單拓展趁怔，而應(yīng)以好的維度作為切入點(diǎn)咧七，將研究?jī)?nèi)容分出層次碎税，形成飽滿的結(jié)構(gòu)宋光，進(jìn)一步加以闡釋?zhuān)谎芯績(jī)?nèi)容要少而精迫淹，具體、細(xì)微铺浇，操作性強(qiáng)痢畜。如設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，在研究?jī)?nèi)容部分需列出維度和指標(biāo)鳍侣；研究課程體系建設(shè)丁稀，宜呈現(xiàn)研究框架，進(jìn)一步梳理模塊結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系拱她，結(jié)合工作需要體現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)等二驰；研究XX模式扔罪，應(yīng)談到結(jié)構(gòu)問(wèn)題秉沼，闡明具體階段、要點(diǎn)及其特征矿酵。
3. 研究假設(shè)應(yīng)是一個(gè)有待通過(guò)研究去論證的命題唬复，是大家探討或有所懷疑的問(wèn)題，要結(jié)合關(guān)鍵詞和研究對(duì)象加以區(qū)分全肮，通過(guò)研究加以證實(shí)或證偽敞咧；研究假設(shè)應(yīng)從不同視角、不同區(qū)域等角度考慮辜腺。
4. 擬創(chuàng)新點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)放在應(yīng)用休建、策略、問(wèn)題破解等方面评疗，課題組成員學(xué)科背景测砂、經(jīng)驗(yàn)豐富等不屬于創(chuàng)新點(diǎn)。
關(guān)于“研究思路百匆、研究方法砌些、技術(shù)路線和實(shí)施步驟”
主要問(wèn)題
1. 研究思路與技術(shù)路線、實(shí)施步驟混為一談。
2. 研究方法只是簡(jiǎn)單羅列存璃，沒(méi)有呈現(xiàn)如何設(shè)計(jì)和使用方法仑荐。
3. 個(gè)別申報(bào)書(shū)無(wú)結(jié)構(gòu)圖表。
專(zhuān)家建議
1. 研究思路纵东、方法粘招、路線和步驟很重要，宜采用結(jié)構(gòu)圖表等加以呈現(xiàn)偎球，純文字表述顯得較為單薄男图，不能凸顯整體和邏輯關(guān)系。申報(bào)課題時(shí)甜橱，應(yīng)處于文獻(xiàn)綜述及研究框架等準(zhǔn)備工作已做完逊笆、下一步考慮如何具體實(shí)施的狀態(tài)。
2. 研究思路不僅要有縱向的研究步驟岂傲，還要包括橫向的思路难裆，即怎么做？思路要細(xì)化镊掖，有清晰的結(jié)構(gòu)乃戈、維度框架，有自己的假設(shè)亩进，能通過(guò)研究證實(shí)或證偽症虑。
3. 研究方法為內(nèi)容、思路服務(wù)归薛，要直接具體谍憔、條理清晰，不能簡(jiǎn)單羅列或套用文獻(xiàn)研究法主籍、調(diào)查法等太多概念性的東西习贫，要根據(jù)研究需要設(shè)計(jì)具體可行的方法，并將其敘述清楚千元。如需使用問(wèn)卷調(diào)查法苫昌，要寫(xiě)清相應(yīng)的研究工具。
4. 技術(shù)路線不是課題研究的工作路徑幸海，而是為完成研究而采取的包括手段祟身、步驟、方法等在內(nèi)的研究途徑物独。申報(bào)者對(duì)研究途徑的每一步驟要闡述清楚并確保其具有可操作性袜硫。技術(shù)路線可結(jié)合流程圖或結(jié)構(gòu)示意圖加以說(shuō)明，示意圖應(yīng)包括研究的各部分內(nèi)容议纯、順序父款、相互之間的關(guān)系、方法及所要解決的問(wèn)題等要素，并通過(guò)結(jié)構(gòu)圖的方式加以呈現(xiàn)憨攒。
關(guān)于“完成課題條件和保證”及其他
主要問(wèn)題
1. 參考文獻(xiàn)比較滯后世杀。
2. 個(gè)別申報(bào)書(shū)將會(huì)議發(fā)言、待刊論文作為已有成果肝集。
3. 青年專(zhuān)項(xiàng)課題組成員超齡瞻坝，相關(guān)預(yù)期成果的形式表述不清。
專(zhuān)家建議
1. 參考文獻(xiàn)要體現(xiàn)層次性杏瞻、代表性所刀、年代性，近幾年的研究成果應(yīng)該有捞挥。
2. 已有成果應(yīng)是公開(kāi)發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊的論文或公開(kāi)出版的著作等浮创。
3. 課題研究的時(shí)間安排應(yīng)合理，如果計(jì)劃用一年時(shí)間去調(diào)查砌函，第二年才開(kāi)展研究斩披，則不合理。
4. 應(yīng)注意課題類(lèi)別填報(bào)規(guī)定讹俊，青年專(zhuān)項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人不能超齡垦沉。
5. 填報(bào)預(yù)期成果形式時(shí)應(yīng)直接清晰，表述要一目了然仍劈。
其他方面
主要問(wèn)題
1. 沒(méi)有按照申報(bào)書(shū)的要求填寫(xiě)厕倍。
2. 內(nèi)容表述晦澀，條理不清晰贩疙。
專(zhuān)家建議
1. 一定要嚴(yán)格按照申報(bào)書(shū)的體例和要求逐項(xiàng)填寫(xiě)讹弯。
2. 論述要嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明屋群、清晰闸婴，不僅要自己明白，而且要讓別人看懂芍躏，特別是要讓評(píng)審專(zhuān)家在最短時(shí)間內(nèi)迅速看懂，并認(rèn)可課題研究的價(jià)值降狠。
總之对竣，課題論證應(yīng)精煉、確定榜配、分層次否纬，要嚴(yán)格依照申報(bào)書(shū)要求，逐項(xiàng)撰寫(xiě)研究目標(biāo)蛋褥、核心概念临燃、文獻(xiàn)綜述等；要加強(qiáng)整體的概念結(jié)構(gòu)，注意其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)膜廊；課題論證要學(xué)會(huì)換位思考乏沸，確保評(píng)委讀懂并認(rèn)可。要具有研究性爪瓜，分清主次蹬跃、重點(diǎn)突出、表述嚴(yán)謹(jǐn)铆铆，使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)蝶缀，充分體現(xiàn)出申報(bào)者良好的研究素養(yǎng)。就其根本來(lái)說(shuō)薄货，課題研究不能只有技術(shù)翁都，而要面向現(xiàn)實(shí)，關(guān)照到“人”谅猾。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)荐吵，就是要關(guān)注到教師、學(xué)生赊瞬，這才是研究的最大意義和價(jià)值先煎。
