? ? ? 說到課題暇检，一直以來，不少人都有“課題研究婉称，我們一線教師怎么會做”這樣錯誤的認識块仆，并且從課題立項之日起，大家便開始有不同程度的焦慮王暗。其實悔据，我曾和在坐的老師們一樣，只不過俗壹，我是傷疤未好就忘了疼的主兒科汗，所以每年都會迎來這樣一個特殊的時期——“課題焦慮期”（課題結(jié)題的日子）。也正是如此绷雏，在課題立項肛捍、研究隐绵、結(jié)項這樣一次次完整的研究周期中讓我獲得一次次的提升與成長。
一拙毫、課題選題要立足工作實際
? ? ? 2019年我作為第一參于者參于了學(xué)校的一項課題依许，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)研究》步藕，并且被評定為市教育科研規(guī)劃重點課題概荷，此項課題研究不僅成功結(jié)題，而且還帶領(lǐng)學(xué)校一線教師創(chuàng)編出了一系列的校本教材：《小學(xué)書寫能力提升教材》侧漓，一套6本缺前，從易到難蛀醉，從易到難，呈現(xiàn)梯度衅码，符合學(xué)生認知與書寫的規(guī)律拯刁，解決了小學(xué)階段沒有系統(tǒng)寫字教材的困惑；《好習(xí)慣逝段，從這里開始》——已成為全校學(xué)生養(yǎng)成教育的必修課垛玻；《小學(xué)體育隊列隊形》指導(dǎo)提升了全校大課間出操的速度與效果；《小學(xué)心理健康》奶躯、《傳統(tǒng)節(jié)日課程》帚桩、《小學(xué)剪紙教材》立足學(xué)校社團活動而編寫，為全校70多個社團老師編寫教材提供了可借鑒的經(jīng)驗嘹黔，更重要的是账嚎，這些校本教材在學(xué)校的全面投入使用，給全校師生的教與學(xué)帶來了極大的便利儡蔓，推動了整個學(xué)校工作的良性發(fā)展郭蕉。
? ? ? 課題研究也讓我更深刻認識到了課題研究的真正意義與價值所在——要關(guān)注工作實際所需，解決工作中的問題喂江，更要關(guān)注成果的運用與推廣召锈，服務(wù)于師生，服務(wù)于學(xué)校开呐，這其中的價值絕對遠遠超越了那張滾燙的結(jié)項證書它本身烟勋。
二、課題研究要敢于迎難而上
1.選題背景
? ? ? 2020年6月筐付，一個極具新鮮感的名詞進入了我的視野——三個課堂卵惦。隨著全縣三通兩平臺工程的全面落成，葉縣教體局同時推進“三個課堂”項目瓦戚，趙校長作為葉縣質(zhì)量提升辦成員沮尿，又肩負著名校網(wǎng)絡(luò)課堂在全縣推進的工作使命。但是對于“三個課堂”，我可以說是一無所知畜疾。課題立項前期赴邻，通過參加縣里各項培訓(xùn)，不斷向人請教啡捶，名師課堂姥敛、專遞課堂我已漸漸明白，然而名校網(wǎng)絡(luò)課堂瞎暑，讓我甚是困頓：名校網(wǎng)絡(luò)課堂里沒有課堂彤敛，這是它帶給我的首次印象。如此沒有課堂的課堂了赌，如何發(fā)揮其作用呢墨榄？真的讓人百思不得其解。上網(wǎng)查詢勿她，資源少之又少袄秩，如此新生事物是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，又學(xué)校實際工作的迫切需求逢并，既然工作要做之剧，為何不如將工作課題化，一舉多得呢筒狠？于是我們便盟發(fā)了進行對此項工作進行專項研究的念頭猪狈。
2.選題意義
? ? ? 填寫課題立項審評書就給人當(dāng)頭一棒箱沦，網(wǎng)絡(luò)上幾乎找不到任何具有參考的文字辩恼，更無實際經(jīng)驗可循，這讓我甚是苦惱谓形。很高興的是三通兩平臺工作人員的耐心解答灶伊，也很榮幸得到教研室領(lǐng)導(dǎo)指點迷津，讓我看到了整個葉縣有中小學(xué)校383所寒跳，教學(xué)點195個聘萨，教學(xué)點占比高達51%，近年來童太，雖然我們已經(jīng)通過了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣建設(shè)米辐，葉縣農(nóng)村學(xué)校的面貌也發(fā)生了巨大改變，但是校舍和硬件設(shè)備的改善书释，并不能完全滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的追求翘贮，仍有許多農(nóng)村孩子的家長帶著孩子到縣城或鎮(zhèn)上學(xué)校上課，只為了讓孩子能受到更全面的教育爆惧，名校網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)具有極其重要的意義狸页。
3.研究目標
? ? ? 這更讓我們堅定了此課題研究的契機與意義所在，教研室瞿主任更是給我們提出了要求和希望扯再，希望我們探索出名校網(wǎng)絡(luò)課堂在遠程教學(xué)芍耘、協(xié)同教研址遇、資源共享、教學(xué)幫扶等方面的新模式斋竞，以便更好地促進教師專業(yè)成長倔约；希望借助名校網(wǎng)絡(luò)課堂找到“一校帶多校”的有效方法與路徑坝初，提升葉縣區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校的整體辦學(xué)水平跺株。同時，希望我們通過研究脖卖，尋求到名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用實踐的評價激勵機制乒省，為全縣名校網(wǎng)絡(luò)課堂的良性建設(shè)提供可借鑒的依據(jù)。就這樣畦木，《名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用實踐的研究》這一課題應(yīng)運而生袖扛，被平頂山市基礎(chǔ)教研室命名為重點課題。
三十籍、課題研究要明確研究方案
? ? ? 俗話說：“方向不對蛆封，努力白費」蠢酰”在課題研究上惨篱，必須要有統(tǒng)一的規(guī)劃，明確研究的方法與思路围俘，才能使課題研究效益最大化砸讳。
1.明確研究對象。
? ? ? 由于全縣農(nóng)村學(xué)校近四百所界牡，我們學(xué)校又很年輕簿寂，課題組成立后，我們僅從農(nóng)村學(xué)校中精心選取了四所學(xué)校成立了1+X城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體宿亡，用于我們課題研究的主要觀察對象常遂，這四所學(xué)校都是我們對口支教與幫扶的學(xué)校，龍泉實驗學(xué)校挽荠、保安鎮(zhèn)中心小學(xué)克胳、龔店實驗學(xué)校、鄧李實驗學(xué)校圈匆，將這四所學(xué)校作為課題研究的對象漠另。我們曾多召開會議，共同商議學(xué)校的發(fā)展臭脓。共同體成立當(dāng)天就產(chǎn)生了不小影響酗钞，被報導(dǎo)于學(xué)習(xí)強國——河南學(xué)習(xí)平臺，堪稱幾所學(xué)校的錚錚誓言。至今為止砚作，我們采用線下與線上同步的方式窘奏，五校已集中交流共開展活動6次。（播放課件圖片）
2.明確研究思路
? ? ? 有了明確的對象葫录，課題組多次召開會議着裹，進一步確定了課題研究的思路與方法：
? ? ? （1）我們首先通過問卷星發(fā)放問卷，有目的地調(diào)查收集這幾所農(nóng)村學(xué)校教師米同、以及我們學(xué)校教師對名校網(wǎng)絡(luò)課堂相關(guān)的認識和學(xué)校的現(xiàn)狀資料骇扇，如各校的現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)情面粮、課堂教學(xué)現(xiàn)狀少孝、校園文化和課程文化，從而獲得了關(guān)于課題研究的第一手資料熬苍，確定課題研究的目標與方向稍走。
? ? ? （2）豐富了線上“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”云空間，把體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的內(nèi)容上傳至空間內(nèi)柴底，以供兄弟學(xué)校參考借用婿脸。學(xué)校的制度文化、學(xué)校的課題研究成果柄驻、學(xué)校線下的各種資源同時上傳到了名校網(wǎng)絡(luò)課堂上狐树，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。（圖片展示）
? ? ? （3）開展了直播授課和線上協(xié)同教研活動鸿脓，我們提前將直播課程抑钟、各種教研活動在課堂上進行公告，即使相距幾十里答憔，但共同體學(xué)校仍能同時參于研討活動味赃。（圖片展示幾校同時進行的課標學(xué)習(xí)活動）
? ? （4）在名校網(wǎng)絡(luò)課堂上掀抹，增設(shè)了“在線教研”虐拓、“直播課堂”、“點播課堂”等版塊傲武，這些都是我們向三通兩平臺公司提出后蓉驹，新增設(shè)的項目。直播活動的增設(shè)揪利，讓全體學(xué)校生家長可以在線觀看學(xué)校的各項活動态兴，點播課堂的增設(shè)，相信隨著資源的不斷豐富疟位，學(xué)生足不出戶瞻润，便可實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。（圖片展示）
? ? （5）共同體各項活動實現(xiàn)了線下與線上相結(jié)合。（課件展示）
3.適時總結(jié)調(diào)整
? ? ? 在課題研究中绍撞，我們一邊前行正勒，一邊總結(jié)，一邊調(diào)整傻铣，比如：課題研究還只停留在較為浮淺的層次章贞，還只是一些零散的經(jīng)驗，未能建立完整的體系非洲；理論支撐的力度不夠鸭限；還有名校網(wǎng)絡(luò)課堂上資源不夠豐富，功能不夠強大两踏。
? ? ? 我們在加強自我學(xué)習(xí)的同時败京，計劃在課堂上增設(shè)名師課堂、專遞課堂的鏈接梦染，以此提升名校網(wǎng)絡(luò)課堂的功能喧枷。
四、享受課題研究的幸福
? ? ? 有一片天空弓坞，因思考而明朗隧甚；有一種行動，因研究而有力量渡冻！課題研究能力的提升一定是在不斷的課題研究中得到提升戚扳，試想在繁忙的工作之余，有一群人從工作實際出發(fā)族吻，針對問題進行深入挖掘帽借，不斷探索，這個過程中既有同伴靈感的相互碰撞超歌，也會有工作思路的拓寬砍艾，還會收獲意想不到的成長喜悅，我想：這應(yīng)該就是教育科研的幸福感巍举，愿我們都能不斷仰望這份幸福脆荷、走近這份幸福、擁有這份的幸福懊悯！
