從周三到周五，我一直沒有忘記周三時(shí)孩子們看到二班级遭，三班學(xué)生上麥時(shí)那種羨慕的眼神望拖，我更堅(jiān)信早起的鳥兒有蟲吃，今天早上挫鸽，早早的尋找助手说敏，幫助搶麥，功夫不負(fù)有心人丢郊，我們班搶到了第五盔沫，成功上麥朗讀了上節(jié)課所學(xué)的《太原早秋》，孩子們的朗讀得到了老師的夸獎(jiǎng)枫匾，孩子們都很開心架诞。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 良好的開端是成功的一半，復(fù)習(xí)結(jié)束了干茉，伴隨著早安晨光谴忧，師生互相問好，正式開始今天的新課《思吳江歌》老師出示古詩，讓學(xué)生自己朗讀古詩一遍俏蛮，在老師柔情的介紹中，在應(yīng)景的意境下上遥，邊讀邊理解搏屑，我們的孩子很積極，朗讀了兩遍粉楚，古詩講解結(jié)束辣恋，這首詩，講的是思鄉(xiāng)之情模软，我相信此時(shí)他們心里也是一樣伟骨，她們是思父母之情，有的是父母不在身邊燃异，家里只有爺爺奶奶携狭，因?yàn)樯钏龋改赋Ｄ晖獬龃蚬せ乩荒甑筋^只能等過年時(shí)才能回家和學(xué)生團(tuán)聚逛腿，有的是在學(xué)校住宿，一周才能回到家仅颇，再加上今天早上的降溫與大風(fēng)单默，這首詩真是說到了孩子們的心聲。理解了古詩內(nèi)容忘瓦，再次讀這首詩搁廓，作者的思鄉(xiāng)之情，孩子們的想家之情在朗朗的讀書聲中流淌耕皮，默讀境蜕，齊讀，小組讀凌停，同桌互讀汽摹，很快孩子們就會(huì)背這首詩了，一個(gè)個(gè)爭先恐后的展示苦锨，嘗談詩歌的韻味逼泣，體會(huì)展示的快樂。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課后：什么是自覺舟舒，是喜歡后的動(dòng)力拉庶，午飯后，教室里靜悄悄的秃励，偷偷瞄了一眼氏仗，原來是在進(jìn)行詩配畫，預(yù)備時(shí)，成品已新鮮出爐皆尔，品著詩呐舔，賞著畫，一切其樂融融慷蠕。
彩虹花晨讀之思吳江歌
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