? ? ? 《解決問題的策略》是蘇教版三年級上冊第五單元的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著從條件出發(fā)去思考星爪，一步一步地去解決問題坠宴。我選擇的是第二課時，借助線段圖來理清數(shù)量關(guān)系聋亡。在我們年級里磨課時肘习，大家給我提了好多建設(shè)性意見，比如時間緊坡倔，內(nèi)容多漂佩，課堂語言太隨意等等，我結(jié)合大家的建議罪塔，又重新備課投蝉，整課件，今天下午在學(xué)校大會議室我們進行了數(shù)學(xué)學(xué)科的大教研征堪，通過今天的上課情況我反思如下：
? ? ? 1.時間沒有把握好墓拜，前邊分析題意，引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖请契，用的時間太多咳榜，導(dǎo)致最后沒有時間來完成練習(xí)和課堂總結(jié)夏醉，說明自己備課還是不夠充分！
? ? ? 2.顧著這邊忘了那邊涌韩，課上一直帶著學(xué)生去分析題意畔柔，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，并說出解題思路臣樱，可忘了讓學(xué)生認真讀題靶擦，更忘了板書計算過程。（今天石老師特意提醒我雇毫，一節(jié)課不能沒有一個計算過程玄捕，其他都還好。）非常感謝石老師對我的提醒棚放！
? ? ? 3.板書的字體和線段圖都有點太小了枚粘，顯得不夠大氣，看看自己的板書飘蚯，自己的粉筆字真的需要加強練習(xí)馍迄。
? ? 4.課堂評價語還不夠豐富，對學(xué)生的評價要及時并以正能量為主局骤，要用親切又感染力的評價語言去激發(fā)學(xué)生更積極地參與課堂攀圈。
? ? 5.課堂上的語言表達仍有重復(fù)多余，不夠精煉峦甩。學(xué)生說過的不要重復(fù)赘来，學(xué)生會的不要再講，總之凯傲，學(xué)生會說的犬辰，讓學(xué)生說；學(xué)生不會說的泣洞，要引導(dǎo)著學(xué)生去說忧风，要始終牢記：學(xué)生在課堂上是主體地位默色！
? ? ? 課堂是我們老師的主陣地球凰，就要多上多磨多聽，才會發(fā)現(xiàn)問題腿宰，再通過大家的評課議課才能找到方法去解決問題呕诉。
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