? ? ? ? 上午，曲阜師范大學(xué)的姜美穎教授作了《談“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”》專題講座。姜教授主要從以下六方面談了中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問(wèn)題：一旺拉、核心素養(yǎng)提出的背景和意義沧侥；二渴析、中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架和基本內(nèi)涵；三、核心素養(yǎng)在課程改革中的發(fā)展由來(lái)；四溺森、中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在教育實(shí)踐中的落實(shí)策略；五窑眯、基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展屏积；六、未來(lái)班級(jí)發(fā)展走向與班主任核心素養(yǎng)構(gòu)建伸但。姜教授在講解中穿插自己在培養(yǎng)孩子的方面所遇到的問(wèn)題和為此做出的努力肾请，聲情并茂的為大家展示了當(dāng)下核心素養(yǎng)的重要性，并向大家展示了“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的層級(jí)結(jié)構(gòu)更胖，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就是要培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人，這個(gè)全面發(fā)展的人包含三個(gè)層級(jí)的要素隔显，一級(jí)要素為文化基礎(chǔ)却妨、自主發(fā)展、社會(huì)參與括眠；二級(jí)要素為人文底蘊(yùn)彪标、可續(xù)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掷豺、健康生活捞烟、責(zé)任擔(dān)當(dāng)薄声、實(shí)踐精神；三級(jí)要素是圍繞二級(jí)要素所展開(kāi)的十八個(gè)具體的點(diǎn)题画。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一套經(jīng)過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的育人目標(biāo)框架默辨，它需要我們?cè)趯?shí)際的教育活動(dòng)中去推進(jìn)，去落實(shí)苍息，最終培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展的人缩幸，姜教授的講座讓我們看清了未來(lái)教育的方向，有了一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)全面發(fā)展的人竞思！
