方圓教室梦碗，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲從這里興起禽绪。三尺講臺(tái)，家事國(guó)事天下事在這里萌生洪规。百年大計(jì)印屁，教育為本。教育大計(jì)斩例，教師為本雄人。
第39個(gè)教師節(jié)前夕，強(qiáng)調(diào)念赶，全國(guó)廣大教師當(dāng)以教育家為榜樣础钠，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人晶乔、為國(guó)育才的初心使命珍坊。樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)正罢，自信自強(qiáng)阵漏、躥厲奮發(fā)驻民，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)履怯！
芳華歲月回还，丹心一片，師以匠心叹洲，遍植桃李柠硕。
與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話运提，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”蝗柔。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容民泵；少了一份苛求癣丧，多了一份理解；少了一份指責(zé)栈妆，多了一份尊重胁编。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)鳞尔，這是對(duì)我們的極大信任嬉橙。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信寥假，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生市框。
全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，新征程上昧旨，希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣拾给，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人兔沃、為國(guó)育才的初心使命蒋得，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)乒疏，自信自強(qiáng)额衙、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)怕吴、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)窍侧。
長(zhǎng)期關(guān)心教師隊(duì)伍，關(guān)心教育事業(yè)转绷。從“四有好老師”到“四個(gè)引路人”伟件，再到“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一，為學(xué)议经、為事斧账、為人的大先生谴返，一直到現(xiàn)在提出“教育家精神”，我認(rèn)為這些理念一脈相承咧织，體現(xiàn)了總書(shū)記一以貫之的對(duì)教師隊(duì)伍的高度重視嗓袱，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常受到鼓舞，受到鞭策的习绢。
沒(méi)有精神引領(lǐng)是帶不好的渠抹。所以，我們必須要有一個(gè)更高位的精神價(jià)值和形而上的一個(gè)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)廣大教師朝前發(fā)展闪萄。
實(shí)際上成為什么"家”梧却？是不是朝著這個(gè)"家”的精神去追求，這里面并不完全是一回事败去。自古以來(lái)篮幢，真正能成為教育家的老師，數(shù)量是有限的为迈。但是我們認(rèn)為，所有老師都應(yīng)該有一個(gè)讓自己能夠朝著“教育家精神”去追求去努力的一種沖勁兒缺菌。如果所有的老師都有這種沖勁兒葫辐，就算最后不能人人成為教育家，但我們教育服務(wù)的質(zhì)量會(huì)大大提高伴郁，教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近耿战。
