每個(gè)孩子都有一顆好奇的心，有一股熱切探索的欲望猿诸，時(shí)刻保持著探索的欲望是教育的關(guān)鍵睦授，是養(yǎng)成兒童從事緊張的、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)的習(xí)慣的關(guān)鍵怖辆。
“重要的教育任務(wù)在于漸漸地養(yǎng)成兒童從事緊張的删顶、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)的習(xí)慣。兒童應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在某一特定的時(shí)間擺脫周圍的一切特咆，以便集中精力去達(dá)到教師或他自己所提出的目標(biāo)。要努力做到使兒童養(yǎng)成這種專心致志的習(xí)慣画拾。只有在這樣的條件下菜职，腦力勞動(dòng)才可能成為兒童喜愛的事情酬核。”
而小學(xué)的任務(wù)就是逐漸地使兒童養(yǎng)成不僅在體力勞動(dòng)中而且在腦力勞動(dòng)中克服困難的習(xí)慣举瑰。合適的年齡做合適的事情蔬螟，才能吸引學(xué)生的注意力促煮，努力開動(dòng)腦筋，深入地探究各種各樣的事實(shí)和現(xiàn)象佑吝。所以平時(shí)上課在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)绳匀，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我思考疾棵、自我管理、自覺深入探究的好習(xí)慣殉了，要有“不達(dá)目的誓不罷休”的精神薪铜。
而這種意志的培養(yǎng)恩溅，就是從自己向自己提出目標(biāo)脚乡、集中智慧的努力、思考和理解以及進(jìn)行自我監(jiān)督開始的俯艰。就在今年我從高年級(jí)改為低年級(jí)教學(xué)，越來越發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的方法不適合低年級(jí)稽莉。低年級(jí)的學(xué)生也不能總用思想教育來約束他們涩搓，這種方法久而久之效果不是很明顯昧甘，因?yàn)橐荒昙?jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)道理并不能理解透徹充边。也許我們總抱怨學(xué)生在課堂上注意力不集中常侦，其實(shí)太長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)，對(duì)于他們這個(gè)年齡段來說是很難的肘习！對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說漂佩，就應(yīng)該寓教于樂投蝉，寓教于游戲征堪！
當(dāng)讀到“在九月里佃蚜，我們每天待在教室里的時(shí)間不超過40分鐘，十月里不超過2小時(shí)涌韩。這些時(shí)間是用來學(xué)習(xí)識(shí)字和算術(shù)的臣樱。其余的2個(gè)小時(shí)雇毫，我們都在戶外度過∶墩常……”才忽然明白馍迄，我的學(xué)生是很悲哀的攀圈，不是他們不優(yōu)秀赘来，而是我的方法不對(duì)，接下來我應(yīng)該多學(xué)習(xí)犬辰，多找適合低年級(jí)學(xué)生的方法。
“我看到冰单，閱讀開始使兒童疲倦了幌缝，我就說：‘孩子們，打開圖畫冊(cè)球凰，讓我們把剛才讀過的童話故事畫出來狮腿。’于是呕诉，剛剛流露出來的疲勞的征兆消失了缘厢，孩子們眼睛里發(fā)出歡樂的光芒，單調(diào)的活動(dòng)被創(chuàng)造性的活動(dòng)取代了…”像這樣的方法我需要多學(xué)習(xí)甩挫，多實(shí)踐贴硫，讓學(xué)生做自己的主人，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)伊者、主動(dòng)思考的習(xí)慣英遭。
如果能不斷在解決困難中，用思考亦渗、情感痴突、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)拾积，那么學(xué)習(xí)對(duì)兒童來說是可以成為一件有趣的、引人入勝的事情的，相信這樣的方法也會(huì)讓學(xué)生受益一生策吠。但凡事貴在實(shí)踐带族，貴在堅(jiān)持，持續(xù)做下去才有成效。
