? ? 從事過(guò)培訓(xùn)工作的人們應(yīng)該知道撞牢，良好的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)摆马，不僅可以拉近與學(xué)員之間的距離性穿，更可以有效的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿和參與課堂學(xué)習(xí)的積極性停蕉。好的開(kāi)場(chǎng)可以讓講師在授課的過(guò)程中達(dá)到三個(gè)效果愕鼓，第一個(gè)效果是拉近學(xué)員與學(xué)員之間的關(guān)系；很多學(xué)員都是來(lái)自天南地北各個(gè)地方慧起，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境菇晃，對(duì)周?chē)疾皇煜ぃㄟ^(guò)有效的破冰環(huán)節(jié)蚓挤，可以讓大家熟悉起來(lái)磺送；第二個(gè)效果是建立學(xué)員與老師之間的關(guān)系，以前讀書(shū)的時(shí)候灿意，老師和學(xué)員是單一的關(guān)系估灿，老師講，學(xué)生聽(tīng)缤剧，但在成人培訓(xùn)里面這種單一的關(guān)系是不穩(wěn)固的馅袁，目前獲取信息的渠道那么多，為什么學(xué)員要花錢(qián)花時(shí)間來(lái)聽(tīng)你講授呢荒辕？建立起學(xué)員與講師之間的關(guān)系汗销，能夠更好的達(dá)到教學(xué)效果；第三個(gè)效果是學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的破冰抵窒，在課堂教學(xué)里面大溜，有一種教學(xué)方式叫“翻轉(zhuǎn)課堂”，翻轉(zhuǎn)課堂就是讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容估脆，然后來(lái)課上不是來(lái)學(xué)習(xí)的钦奋，而是帶著問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題的，這樣的教學(xué)效果肯定會(huì)更好疙赠。但成人培訓(xùn)里面很難做到翻轉(zhuǎn)課堂的效果付材，那可以用什么樣的方式來(lái)達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂的效果呢，在下文中將會(huì)給大家提供答案圃阳。
? ? 想要達(dá)到這三個(gè)效果厌衔，并不是非常的容易，而很多很多新手講師捍岳，在課程開(kāi)場(chǎng)這里富寿，還很容易會(huì)犯一些錯(cuò)誤睬隶，甚至也有很多從業(yè)多年的培訓(xùn)講師，也會(huì)遭遇滑鐵盧页徐。
講師開(kāi)場(chǎng)常見(jiàn)的誤區(qū)
1苏潜、花式的自我介紹
? ? 很多講師在授課之前的第一頁(yè)ppt，展示的是自己的自我介紹恤左，上面可能會(huì)寫(xiě)到，xx大學(xué)博士搀绣、曾任XX企業(yè)總經(jīng)理飞袋、現(xiàn)為XX公司總經(jīng)理，XXX中國(guó)第一人等等等链患，把自己的牛逼吹上天了巧鸭。我還曾經(jīng)遇過(guò)一位老師，在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候麻捻，用了差不多十幾分鐘來(lái)介紹自己纲仍，分別給自己羅列了5個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，比如說(shuō)10芯肤，自己曾經(jīng)從事銷(xiāo)售管理工作十年之久，1千萬(wàn)压鉴，幫助學(xué)員企業(yè)提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)1千萬(wàn)......,這樣的信息雖然可以提高講師的授課權(quán)威性崖咨，但對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)有什么價(jià)值呢？
2油吭、枯燥的介紹課程
? ? 很多新手講師击蹲，覺(jué)得我把課講好就好，至于形式什么的婉宰，都不重要歌豺。所以在他授課之前，在講授自己的課程的時(shí)候心包，就會(huì)說(shuō)通過(guò)這樣的課程可以幫助大家提升什么能力类咧，然后就沒(méi)有然后了。成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是趨利性蟹腾，你告訴他們學(xué)習(xí)了痕惋、掌握了這個(gè)能力后可以獲得什么樣的能力，僅僅這么說(shuō)是不夠的娃殖，還要進(jìn)一步去闡釋課程的價(jià)值值戳。
3、單板的進(jìn)入課程活動(dòng)
? ? 報(bào)數(shù)分小組炉爆，選出小組長(zhǎng)堕虹，小組共創(chuàng)隊(duì)名隊(duì)呼卧晓，最后小組風(fēng)采展示，這應(yīng)該是現(xiàn)在采用最多的課程活動(dòng)了赴捞。這種方式效果能夠非常有效的拉近學(xué)員之間的關(guān)系逼裆，達(dá)到學(xué)員與學(xué)員之間破冰的效果，不能說(shuō)這種效果不好螟炫，但如果我們按照開(kāi)場(chǎng)達(dá)到的三個(gè)效果來(lái)看的話(huà)波附，這種方式就只能達(dá)到其中一個(gè)效果，那還是不夠的昼钻。
? ? 那么怎么樣的方式才能達(dá)到有效的完成三個(gè)效果的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)呢掸屡？可以通過(guò)工作場(chǎng)景切入的方式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)。
工作化場(chǎng)景開(kāi)場(chǎng)
? ? 什么是工作場(chǎng)景的切入的開(kāi)場(chǎng)方式然评？就是在課程開(kāi)場(chǎng)之前仅财，讓大家先去參與課程的主題思考，用與大家切身工作相關(guān)的問(wèn)題或與本次授課主題相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)大家進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)碗淌。
? ? 比如說(shuō)在分享《有效溝通》這樣的課題時(shí)盏求，我們可以讓學(xué)員在開(kāi)場(chǎng)之前讓小組內(nèi)討論思考這些問(wèn)題：
1、什么樣的溝通是有效的溝通亿眠；
2碎罚、您在職場(chǎng)工作中溝通遇到最大的難題是什么？
3纳像、面對(duì)這種難題荆烈，您是如何進(jìn)行有效溝通的？
4竟趾、您覺(jué)得您最成功的一次溝通是怎么樣的溝通憔购？
? ? 這四個(gè)問(wèn)題的討論可以讓學(xué)員參與課程主題的討論，達(dá)到學(xué)員間破冰的效果岔帽；然后最后讓每個(gè)小組成員派代表進(jìn)行分享玫鸟，老師點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)員和老師之間破冰的效果犀勒；最后通過(guò)這種課程開(kāi)始之前的討論屎飘，也能讓大家對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)有效的預(yù)習(xí)，了解自己的不足贾费，提高課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性枚碗。
? ? 工作化場(chǎng)景的開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)，可以有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的流程铸本，這個(gè)流程稱(chēng)為“四個(gè)4分鐘”肮雨，
1、第一個(gè)4分鐘：討論分到的題目箱玷，思考如何收集其他學(xué)員的想法怨规；
2陌宿、第二個(gè)4分鐘：出發(fā)收集不同小組伙伴對(duì)本題的信息；
3波丰、第三個(gè)4分鐘：大家回到組內(nèi)進(jìn)行分享交流壳坪；
4、第四個(gè)4分鐘：匯總梳理成果掰烟，準(zhǔn)備2分鐘匯報(bào)結(jié)果爽蝴。
? ? 這四個(gè)4分鐘并不是一定要完全照搬來(lái)進(jìn)行操作，可以根據(jù)大家的實(shí)際課程的時(shí)長(zhǎng)纫骑，比如說(shuō)1個(gè)半小時(shí)的授課蝎亚，你拿16分鐘來(lái)做開(kāi)場(chǎng)時(shí)間就不合適了，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際工作中去做略微的挑整先馆，祝大家在講師的道路上越走越好发框。
