? ? 成人的學習永遠是以解決問題滩届，學以致用為主。切勿不識廬山真面目被啼，只緣身在此山中帜消。易效能是一個時間管理系統(tǒng)，是一個工具浓体、是一個管理架構(gòu)泡挺，其本身并不能幫助我解決問題本身。切勿為了學而學命浴，更勿產(chǎn)生知道了就做的了的錯覺娄猫。而在學習的過程中最容易犯的錯就是感覺。感覺只是存在于主觀的思維里生闲，并不是客觀事實媳溺。
? ? ? ? 所以要把易效能視為一個固化的系統(tǒng)，一件兵器碍讯。一件兵器如果要用的好悬蔽，還要取決于意愿是否強烈，是否愿意把它融入自己的日常習慣里捉兴，包括思維習慣和行為習慣蝎困，剛開始的生疏是注定的，就像一個習慣了用劍的人倍啥，卻忽然要練習使用棍一樣禾乘，心法招數(shù)都一定要經(jīng)過一段時間的耐心練習和學習。重復的使用和練習是一定要經(jīng)歷的過程虽缕。
? ? ? ? 好學生一定是勤于思考和練習的始藕。所以要把學習易效能，倡行易效能的生活方式彼宠，列成每天的青蛙鳄虱。
我把易效能分三個板塊：
一、早睡早起冥想和運動是以增加體能和精力凭峡，解決人的身體機能的問題拙已。
二、記錄排程執(zhí)行是解決我們時效與當下的問題摧冀。
三倍踪、日歷系宫、日記、項目建车、夢想版扩借、還有人生宗旨，其目的是維持我們的生命平衡缤至。
三者由近及遠潮罪，由粗到細，可由上及下领斥，亦可由下及上嫉到。
