目錄框架圖(思維導(dǎo)圖)

思維導(dǎo)圖.PNG

0. 為什么要搭建自己的知識(shí)體系

在如今這個(gè)終生學(xué)習(xí)的時(shí)代戈盈，屬于個(gè)人的知識(shí)體系對(duì)于個(gè)人來說無疑是殺手锏一樣的東西狱庇，有了知識(shí)體系宁赤，我們就不會(huì)在信息過盛的時(shí)代陷入碎片化學(xué)習(xí)的無力感舀透，而是能夠讓我們的學(xué)習(xí)更加有條理，更加有目的性决左，更加有成就感愕够。

• 定位學(xué)習(xí)階段

知識(shí)體系能夠幫助我們定位自己目前的學(xué)習(xí)在哪個(gè)階段，從而能夠有針對(duì)性的制定自己之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃

• 認(rèn)知學(xué)習(xí)目的
  對(duì)自己要學(xué)的東西有一個(gè)認(rèn)知佛猛，針對(duì)性獲取相關(guān)知識(shí)惑芭，更加高效學(xué)習(xí)

• 鞏固知識(shí)記憶
  碎片化知識(shí)難以長(zhǎng)期記憶的原因是沒有形成有效的相互連接，導(dǎo)致單一的知識(shí)點(diǎn)很容易被遺忘继找，且對(duì)于學(xué)習(xí)的目標(biāo)感到迷茫遂跟，懷疑學(xué)習(xí)的意義，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足婴渡。而知識(shí)體系能夠幫助我們將碎片化的知識(shí)進(jìn)行整合幻锁，形成有效的相互連接，從而能夠更加高效的鞏固知識(shí)缩搅，更加清晰的認(rèn)知學(xué)習(xí)的目的越败，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

• 提高學(xué)習(xí)效率
  在知識(shí)串聯(lián)的過程中看透背后的學(xué)習(xí)模式硼瓣，從而一勞永逸究飞，進(jìn)行模式復(fù)用置谦，提高學(xué)習(xí)效率。

• 溝通交流
  在梳理個(gè)人知識(shí)體系的過程中亿傅，自己也能夠進(jìn)行高頻率的輸出媒峡，從而吸引同好，互相交流學(xué)習(xí)葵擎。

1. 確定目標(biāo)

• 設(shè)置一個(gè)宏觀的大目標(biāo)谅阿，比如自己最想成的一件事情。
• 根據(jù)自己的大目標(biāo)酬滤，列出自己還需要學(xué)習(xí)的幾個(gè)大模塊签餐，例如想要學(xué)好數(shù)學(xué)，那就需要列出函數(shù)盯串、幾何氯檐、微積分等模塊。
• 梳理自己短期体捏、長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)模塊冠摄，最好能夠形成思維導(dǎo)圖（根據(jù)自己的聯(lián)想線索來構(gòu)建），從而清楚自己能夠填充哪些模塊几缭。

2. 信息收集

2.2 碎片化知識(shí)

• 獲取渠道
  • 短視頻/媒體長(zhǎng)視頻
    • 實(shí)際上大部分網(wǎng)絡(luò)視頻河泳，本質(zhì)還是娛樂作用，短短十幾分鐘基本上沒辦法把一個(gè)領(lǐng)域的全貌展示在觀眾眼前年栓，因此拆挥，無論是多么權(quán)威的短視頻，只要不是課程類視頻韵洋，基本上都屬于碎片化閱讀竿刁。
  • 博客/文章
    • 一些博主的博客文章也有優(yōu)質(zhì)信息黄锤，但是往往受制于篇幅搪缨，同樣無法系統(tǒng)性解釋一個(gè)概念。
  • 引用內(nèi)容
    • 有的短視頻鸵熟、文章會(huì)標(biāo)注出它們信息的來源副编，這時(shí)候就可以追根溯源掌握更多數(shù)據(jù)。
• 獲取方式：
  • 做筆記：對(duì)有價(jià)值的視頻/文章進(jìn)行學(xué)習(xí)流强，然后整理出自己的筆記痹届，作為知識(shí)儲(chǔ)備
  • 做摘抄：對(duì)重要論點(diǎn)、好詞好句等進(jìn)行收錄打月，截屏也可以队腐，重點(diǎn)在于為自己的目的服務(wù)，能提供一定的信息奏篙。
  • 關(guān)鍵詞：對(duì)文章/視頻中一些關(guān)鍵的詞匯進(jìn)行記錄柴淘，然后進(jìn)行搜索迫淹，從而獲取更多的信息
• 大量獲取
  • 這類知識(shí)的特點(diǎn)是小而美，因此在接觸一兩個(gè)碎片知識(shí)的時(shí)候是無法根據(jù)信息本身進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建的为严，因此需要大量獲取
  • 主要從不同的角度獲取信息敛熬，保障角度的完整性。
• 打標(biāo)簽
  • 對(duì)于獲取的多種碎片信息第股，及時(shí)進(jìn)行分類整合应民，這樣做的時(shí)候，在不知不覺中已經(jīng)完成了信息整合這一步驟夕吻。

2.3 系統(tǒng)類知識(shí)

• 獲取渠道
  • 書籍
    • 書籍能夠提供充足的知識(shí)诲锹，其目錄本身已經(jīng)梳理出了某一概念的相關(guān)知識(shí)體系，但是缺點(diǎn)是閱讀周期長(zhǎng)涉馅，了解速度會(huì)變慢辕狰。
    • 注意選擇高質(zhì)量的權(quán)威書籍。
  • 系列課程
    • 系列課程能夠提供系統(tǒng)的知識(shí)控漠，但是缺點(diǎn)是需要付費(fèi)蔓倍，且課程質(zhì)量參差不齊，需要甄別盐捷。
    • 系列課程以視頻化的方式偶翅，比書籍更加容易理解。因此碉渡，可以通過系列課程入門聚谁，而書籍作為深入學(xué)習(xí)的工具。
• 獲取方式
  • 讀書摘抄：對(duì)關(guān)鍵論點(diǎn)等有益內(nèi)容進(jìn)行收集
  • 讀書目錄：從目錄中了解系統(tǒng)性知識(shí)體系滞诺。
  • 讀書批注：在閱讀的時(shí)候形导，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行批注、標(biāo)記习霹。便于后期檢索
  • 課程筆記：聽課程的時(shí)候記錄重要結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)內(nèi)容朵耕，后期進(jìn)行體系建立（可以在每一章結(jié)束之后畫思維導(dǎo)圖）
• 選擇書籍/課程
  • 由于系統(tǒng)類知識(shí)的學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，因此選擇一套適合自己且高質(zhì)量的書籍/課程是十分重要的淋叶。
• 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
  • 確定學(xué)習(xí)材料之后阎曹，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣，督促自己完成學(xué)習(xí)計(jì)劃煞檩。

3. 信息整合和關(guān)聯(lián)

3.1 方法論

經(jīng)過信息收集階段处嫌，我們得到的大多還是零散的知識(shí)碎片，這時(shí)候需要對(duì)信息進(jìn)行整合斟湃。
先對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)熏迹，構(gòu)建思路主要是：

• 挪用系統(tǒng)類知識(shí)的現(xiàn)有知識(shí)體系，進(jìn)行自主改造凝赛；
• 填充碎片化知識(shí)注暗，構(gòu)建自己的知識(shí)體系厨剪；
• 如果系統(tǒng)類知識(shí)也只是得到一堆碎片化數(shù)據(jù)，可查找這一領(lǐng)域已有的知識(shí)體系（網(wǎng)絡(luò)）友存，根據(jù)這個(gè)知識(shí)體系回憶自己的學(xué)習(xí)成果祷膳，有選擇地接納調(diào)整
• 最后的一種辦法就是通讀自己的學(xué)習(xí)成果，自己構(gòu)建一套知識(shí)體系屡立。當(dāng)然直晨，一開始肯定會(huì)很笨拙，但是相信自己膨俐，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和不斷地調(diào)整勇皇，這個(gè)知識(shí)體系會(huì)越來越詳實(shí)和優(yōu)雅。

如果之前有過別的知識(shí)體系焚刺，就需要花時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)敛摘，考慮新的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該擺在舊有知識(shí)點(diǎn)的什么位置，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間是否存在重合和聯(lián)系乳愉，然后更新自己的知識(shí)體系兄淫。

3.2 工具類

• 思維導(dǎo)圖 Xmind
  • 適合梳理系統(tǒng)性知識(shí)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖的時(shí)候蔓姚，搭建基礎(chǔ)框架捕虽。
  • 當(dāng)然，先手工書寫進(jìn)行頭腦風(fēng)暴坡脐，然后進(jìn)行軟件操作做成好看的思維導(dǎo)圖泄私，也是一種不錯(cuò)的思路，這樣在知識(shí)體系的構(gòu)建時(shí)就不會(huì)受到軟件操作的干擾备闲。
• notion
  • 很多視頻都推薦的知識(shí)體系類構(gòu)建工具晌端，但是入門比較困難
  • 主要也是起到了數(shù)據(jù)庫(kù)和自律體系的作用，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)中的信息收集恬砂、信息整合確實(shí)需要一個(gè)集中存放的地方咧纠，如果用不慣notion，不妨找到適合自己的數(shù)據(jù)存放方式觉既，例如文件夾惧盹、筆記本等等，只要建立合適的檢索機(jī)制瞪讼，便于查找數(shù)據(jù)和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)即可。
• OneNote
  • Microsoft出品的筆記軟件粹断，可以用來做知識(shí)體系的構(gòu)建符欠；
  • 個(gè)人習(xí)慣用onenote存儲(chǔ)碎片化信息，設(shè)置標(biāo)簽頁(yè)和子類標(biāo)簽的過程中就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)系統(tǒng)的初步構(gòu)建瓶埋。
  • 以文件方式存儲(chǔ)希柿，支持多設(shè)備同步诊沪，因此可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的存儲(chǔ)和檢索。
• floma 浮墨
  • 可以收集碎片化知識(shí)曾撤，打上標(biāo)簽之后便于后續(xù)檢索端姚；
  • 在信息收集階段可以使用。

4. 信息輸出

4.1 輸出形式

• 思維導(dǎo)圖
  • 在信息整合階段進(jìn)行的思維導(dǎo)圖挤悉，可以作為自己的知識(shí)體系的輸出渐裸。
• 博客/文章
  • 通過寫作來對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行詳細(xì)的論述和介紹，從而造福更多的人装悲，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷昏鹃。
• 視頻
  • 制造視頻，本質(zhì)上核心還是文案诀诊，但是這樣能磨練自己視頻表達(dá)的能力洞渤，在自媒體時(shí)代也是一個(gè)不錯(cuò)的考慮。

4.2 意義

• 更好地理解
  • 信息輸出本身是一個(gè)信息消化再產(chǎn)能的過程属瓣，類似于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法载迄，通過我們的輸出，我們對(duì)于已經(jīng)掌握的信息能夠更好了解抡蛙，同時(shí)鍛煉我們的表達(dá)能力宪巨。
• 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
  • 信息輸出也能檢驗(yàn)我們對(duì)于自己的知識(shí)學(xué)習(xí)成果到底了解多少，算是成年人的考試溜畅，只是無關(guān)分?jǐn)?shù)捏卓，只要能夠輸出，自己一定能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲慈格。
• 交流分享
  • 當(dāng)自己將學(xué)習(xí)到的知識(shí)輸出為一個(gè)可以被他人理解的形式怠晴，就能夠吸引同好，進(jìn)行交流分享浴捆，對(duì)于困惑的問題也能相互討論蒜田，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
• 實(shí)踐記錄
  • 各種形式的輸出能夠加強(qiáng)我們對(duì)于知識(shí)的理解选泻，輸出本身也是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)冲粤，能夠讓我們把知識(shí)實(shí)實(shí)在在用在實(shí)踐中，
  • 如果在實(shí)戰(zhàn)中使用了已學(xué)的知識(shí)页眯，知識(shí)輸出還能作為學(xué)習(xí)記錄梯捕，方便后期進(jìn)行復(fù)盤。

5. 分享交流

把自己的輸出內(nèi)容發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上窝撵，

• 能夠獲得點(diǎn)贊傀顾，形成正反饋，更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力碌奉；
• 和同好進(jìn)行交流短曾，互相學(xué)習(xí)寒砖；
• 能夠展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備，有希望打造自己的個(gè)人品牌嫉拐。

6. 參考博客/視頻

參考視頻-1
參考視頻-2
參考視頻-3
參考視頻-4
參考視頻-5
參考視頻-6
參考視頻-7
參考視頻-8
參考視頻-9
參考視頻-10
參考視頻-11
參考視頻-12