誤區(qū)：培養(yǎng)孩子的獨立性。
老師給同學(xué)們布置了作業(yè)：閱讀課文《秋天》三遍焚虱。孩子因為拼音拼讀不熟練购裙，讀時有點結(jié)巴，就這樣結(jié)結(jié)巴巴讀了三遍后鹃栽，告訴媽媽自己讀完了缓窜。媽媽對孩子說：“嗯，孩子你真棒谍咆，你可以自己寫作業(yè)了禾锤。”類似這樣的行為摹察，父母美其名曰是培養(yǎng)孩子的獨立性恩掷。
先說什么是培養(yǎng)？培養(yǎng)是按照一定目的供嚎，長期的教育和訓(xùn)練黄娘，使其成長。也就是說培養(yǎng)有三個重要因素克滴，第一是目標(biāo)逼争，父母的目標(biāo)是明確的——要孩子有獨立性。第二是時間劝赔，培養(yǎng)是一個長期的行為誓焦，需要持之以恒的堅持才可以達(dá)到目標(biāo)。第三是教育和訓(xùn)練着帽，也就是達(dá)成目標(biāo)的手段是“教育和訓(xùn)練”杂伟，二者缺一不可移层。
獨立不是孩子自己就可以養(yǎng)成的，他需要父母的引導(dǎo)赫粥，不斷的訓(xùn)練观话，才會讓孩子具有獨立完成一切任務(wù)的能力。我們常說“還不會走越平，就想跑”频蛔，要達(dá)到好的目的，就要從學(xué)會走路開始秦叛，要想讓孩子自己獨立的完成作業(yè)晦溪，首先要看它是否具有獨立完成作業(yè)的能力。
老師要求孩子在家里讀三遍課文的目的书闸，就是希望家長能夠幫助老師發(fā)現(xiàn)并且糾正孩子的錯音。如果孩子連聲母韻母還沒有完全區(qū)分開利凑，就要多付出一些努力浆劲，而這個努力不僅僅是孩子自己付出就夠了的。
我們對孩子的獨立性進(jìn)行訓(xùn)練是對的哀澈，但是要達(dá)到這個目標(biāo)牌借，需要有一個訓(xùn)練過程。在孩子還沒有獨立處理復(fù)雜問題的能力割按，對他來說讀書就是一個復(fù)雜問題膨报。
那么在讀書過程中，孩子要面對很多問題：
首先适荣，坐姿是否正確现柠，孩子的坐姿對成長很重要，可能影響孩子的脊椎視力的發(fā)育弛矛。
其次够吩，孩子的發(fā)音是否正確，第一時間對于錯誤信息的糾正丈氓，可以幫助孩子在大腦里儲存正確的信息周循，如果錯誤的信息直接輸入大腦，那么再進(jìn)行正確信息的輸入万俗，則會干擾大腦的記憶存儲造成對信息的記憶模糊不清湾笛，所以幫助孩子。孩子在第一時間糾正錯誤讀因可以提高學(xué)習(xí)效率闰歪。
最后嚎研，情感挑戰(zhàn)。在孩子的成長過程中库倘，如果讓他少經(jīng)歷挫折嘉赎，他就會更加自信和陽光媽媽的陪父母的陪伴置媳，會讓他獲得一種安全的心理暗示，讓他感到學(xué)習(xí)是一件幸腹酰快樂的事情拇囊。
培養(yǎng)孩子的獨立性并不是通過一次訓(xùn)練就可以養(yǎng)成的，而是要經(jīng)歷若干次相同形式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練靶橱，孩子才可以慢慢強(qiáng)大起來寥袭，在這個過程中需要父母的引領(lǐng)和指導(dǎo)。最后关霸，培養(yǎng)孩子的獨立性不應(yīng)該成為父母推卸責(zé)任的一句話传黄。
——讀《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》
