這節(jié)課在導(dǎo)入部分，我通過(guò)一個(gè)“不文明劇場(chǎng)”的視頻讓學(xué)生明白生活中有著許多不文明的現(xiàn)象教寂，面對(duì)這些現(xiàn)象我們就需要一種溝通的藝術(shù)——?jiǎng)窀妗?/p>
接下來(lái)察郁，我們根據(jù)課本上的情境待逞，讓三位學(xué)生通過(guò)搶權(quán)的方式來(lái)讀一讀三位高年級(jí)同學(xué)的勸告方式，進(jìn)而讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作討論垦搬，規(guī)則是：每一個(gè)人都要說(shuō)出的想法與理由呼寸，在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在這個(gè)小組活動(dòng)中悼沿，我們班首次引進(jìn)了小組內(nèi)的倒計(jì)時(shí)等舔，這一點(diǎn)我覺(jué)得在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的糟趾，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自我的表達(dá)慌植，同時(shí)也不會(huì)因?yàn)橛?jì)時(shí)器的存在而分心，確保了每個(gè)學(xué)生公平表達(dá)自我的時(shí)間义郑。在這個(gè)過(guò)程中蝶柿，我先是通過(guò)傳統(tǒng)的舉手來(lái)讓孩子們來(lái)演繹第一句話，第二次才采用搶權(quán)非驮，確實(shí)在這里正如王博士所說(shuō)的一樣交汤，在開(kāi)始之初就直接用搶權(quán)就可以了，而不用浪費(fèi)舉手劫笙、挑人的選擇時(shí)間芙扎。完成小組討論后，我們隨即進(jìn)行投票填大，果不其然戒洼，孩子們大多數(shù)選擇了語(yǔ)氣、內(nèi)容比較委婉的那個(gè)允华。
從而在這個(gè)學(xué)情反饋上圈浇，我讓一位堅(jiān)持自己想法的男生讓他說(shuō)說(shuō)他的理由寥掐，他覺(jué)得帶著指責(zé)口吻的更有效果，于是我順勢(shì)引導(dǎo)在與自己同年齡段的交流中要親切一點(diǎn)磷蜀，指責(zé)的口吻往往是學(xué)校的老師才會(huì)使用召耘， 因?yàn)樯矸莸牟煌磺卸际菫榱四愫谩?br>
因?yàn)檫@節(jié)是口語(yǔ)交際課褐隆，在備課之初污它，我更多的是想如何在情境中讓孩子們體會(huì)到勸告的藝術(shù)，所以在實(shí)際上課過(guò)程中也是讓孩子們演一演的時(shí)間上比較多庶弃，整節(jié)課很輕松愉快轨蛤。
但這也正是王博士提出的問(wèn)題，語(yǔ)文味少了虫埂，孩子們?cè)谀X子里留下的東西少了。如這節(jié)課時(shí)間足夠的情況下圃验，我原本是打算讓孩子們分享昨晚預(yù)習(xí)單上寫下的關(guān)于勸告的內(nèi)容掉伏，讓他們運(yùn)用這節(jié)課的方法，去完善自己語(yǔ)言澳窑，提升自己勸告的藝術(shù)斧散，但因?yàn)樵O(shè)計(jì)之初，重心放在了情境上演繹摊聋，導(dǎo)致時(shí)間上不足鸡捐，只能淺嘗輒止，選了一個(gè)折中的方式麻裁，當(dāng)場(chǎng)談收獲箍镜，但這種效果肯定沒(méi)有剛剛預(yù)想的好，也就讓整節(jié)課的語(yǔ)文味丟失了煎源。
時(shí)間如白駒過(guò)隙色迂，我的輪訓(xùn)之旅也就要畫上省略號(hào)，是的手销，省略號(hào)歇僧，我們和麻吉星的故事未完待續(xù)……
這段時(shí)間，孩子們也收獲滿滿锋拖，你看诈悍，一張張便利貼上寫下了他們的收獲與感想，我很開(kāi)心在他們的便利貼里面看到了很多很新奇的字眼“有趣兽埃、自信侥钳、勇敢、習(xí)慣讲仰、改變慕趴、科技痪蝇、快樂(lè)……”，這就是孩子們最純真無(wú)邪的內(nèi)心想法冕房。
在我的眼里躏啰，他們收獲的不單單是淺層意義上的快樂(lè)，而是一種全新的學(xué)習(xí)理念耙册，這是孩子們無(wú)法用專業(yè)語(yǔ)言訴說(shuō)出來(lái)的给僵，因?yàn)檫@種理念是靠我們老師去傳遞，去堅(jiān)持的详拙。思考力的提升帝际、審美意識(shí)的培養(yǎng)是個(gè)人覺(jué)得孩子們進(jìn)步最大的地方，我們?cè)谡n堂上引用了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)饶辙，培養(yǎng)孩子們對(duì)一件事物的看法蹲诀，從不同的維度去學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，去客觀的評(píng)價(jià)弃揽，這就是在提升他們的思考力脯爪，訓(xùn)練他們的審美，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力矿微，訓(xùn)練認(rèn)真專注的能力痕慢，這才是真正會(huì)伴隨著他們接下來(lái)學(xué)習(xí)生涯乃至一輩子的，可以說(shuō)是無(wú)言的價(jià)值涌矢。
