信息技術(shù)及信息技術(shù)學(xué)科在創(chuàng)客教育中的應(yīng)用
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十三五期間识补，堅持四個全面戰(zhàn)略布局族淮，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)凭涂、綠色祝辣、開放、共享的發(fā)展理念切油，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化蝙斜、數(shù)字化、個性化澎胡、終身化的教育體系孕荠，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)攻谁、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會稚伍。
信息技術(shù)能夠構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化戚宦、個性化个曙、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)受楼、處處能學(xué)垦搬、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會呼寸，促進創(chuàng)客教育的進一步發(fā)展。
利用信息化手段實現(xiàn)構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客教育資源覆蓋面有效機制的實施方案猴贰。利用山東省創(chuàng)客網(wǎng)站对雪、山東省創(chuàng)客教育聯(lián)盟微信公眾號、山東省信息技術(shù)教材微信公眾號糟趾，構(gòu)建創(chuàng)客教育資源體系慌植，充分利用用戶生成資源澳眷，豐富我省創(chuàng)客教育資源哥捕。
信息技術(shù)為創(chuàng)客教育提供良好的資源建設(shè)渠道迂尝。
信息技術(shù)能夠促進優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客教育資源覆蓋面。
信息技術(shù)能夠提高創(chuàng)客教育的效果非驮。
祝智庭：創(chuàng)客教育 信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實踐場 (祝智庭)
信息技術(shù)本身是創(chuàng)客教育的一部分呢，主要是計算機編程和硬件部分雏赦。
核心素養(yǎng)
計
計算思維主要是通過編程來落地劫笙，通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的編程、星岗、計算思維填大。
信息技術(shù)課程培養(yǎng)的信息素養(yǎng)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的指導(dǎo)。
信息技術(shù)學(xué)科在創(chuàng)客重點應(yīng)用俏橘。信息技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)允华，使得學(xué)生有良好的獲取信息的能力。使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)必要的軟件寥掐。計算思維等等靴寂。
創(chuàng)客教育包含許多部分，創(chuàng)客教育培養(yǎng)的目標有很多召耘，我們通過創(chuàng)客教育來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)百炬，而信息技術(shù)學(xué)科能夠讓這些核心素養(yǎng)落地。
信息技術(shù)學(xué)科為創(chuàng)客教育提供技術(shù)支撐污它，能力的支撐剖踊，創(chuàng)客教育需要學(xué)生做中學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)衫贬，學(xué)生需要通過自己的努力獲取信息德澈，兒學(xué)生獲取信息就要涉及到信息的搜集征集甄別與呈現(xiàn)，這就是信息技術(shù)的重要作用祥山。舉個很簡單的例子圃验，一般在信息技術(shù)課堂上雖然會涉及到開源硬件和編程，但這是面向所有學(xué)生的缝呕，普適性的教學(xué)澳窑，不能夠滿足開展創(chuàng)客項目的需要斧散，學(xué)生就需要進一步學(xué)習(xí)編程和硬件的相關(guān)知識，而擁有良好信息素養(yǎng)的學(xué)生會自主搜集資料摊聋，學(xué)習(xí)編程鸡捐，同時會搜集傳感機相關(guān)的原理性介紹，性能參數(shù)麻裁，電路連接方式以及相應(yīng)的驅(qū)動和示例代碼箍镜，這些都是在信息技術(shù)技術(shù)學(xué)科的支撐下完成的一個信息素養(yǎng)很弱的學(xué)生是沒有搜集整理信息的能力的。
學(xué)生在開展創(chuàng)客項目的過程中煎源，需要用到各種軟件色迂，而這些軟件有的是在課本上接觸過的，比如圖形設(shè)計軟件手销，三維設(shè)計軟件等等歇僧，接觸了這些基礎(chǔ)知識，學(xué)生就能夠快速的熟悉3D打印機锋拖，設(shè)計屬于自己的3D打印作品诈悍，所以說信息技術(shù)為創(chuàng)客教育提供了必要的技術(shù)支撐和方法論。
在現(xiàn)代的創(chuàng)客教育中兽埃，智能硬件是非常重要的一個分支侥钳，而智能硬件的靈魂則是程序，沒有程序的硬件只能稱之為元器件的集合柄错。而當前信息技術(shù)非常重視編程教育舷夺，青島出版社新出版的小學(xué)信息技術(shù)教材中，涉及到了Scratch圖形化編程鄙陡、Pyton編程初步等知識冕房，為中學(xué)階段學(xué)習(xí)打下了良好的編程基礎(chǔ)。同時趁矾，在小學(xué)階段我們注重編程基本概念的培養(yǎng)的耙册，這樣學(xué)生才能夠在創(chuàng)客項目中編寫程序的時候有的放矢，根據(jù)實際情況編寫出必要的程序毫捣。
信息技術(shù)僅僅是一門單獨的學(xué)生详拙，從學(xué)科本位講，更加關(guān)注本學(xué)科的知識蔓同，不涉及到太多的多學(xué)科融合和整合饶辙。雖然信息技術(shù)學(xué)科本身也強調(diào)能力的培養(yǎng)，但是每一門學(xué)科能夠承受的容量是非常有限的斑粱，我們不能指望信息技術(shù)學(xué)科承擔(dān)創(chuàng)客教育的全部任務(wù)弃揽，這是非常不顯示的，因為創(chuàng)客不僅僅是信息技術(shù)，還包含了諸如科學(xué)矿微、技術(shù)痕慢、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的內(nèi)容涌矢，把創(chuàng)客教育的重擔(dān)扔給信息技術(shù)學(xué)科是不理性掖举、不顯示、不科學(xué)的娜庇。當前創(chuàng)客教育更多的是以校本課程（以社團為主）的形式開展塔次，強調(diào)多學(xué)科的融合，比如今年全國電腦制作活動創(chuàng)客制作全國一等獎李源名秀，就憑借智能滴定儀獲得了評委轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的認可励负，而這個滴定儀融合了編程、機械泰偿、化學(xué)熄守、光學(xué)等復(fù)雜的知識蜈垮，而且對動手能力有非常高的要求耗跛，而單純依靠信息技術(shù)教學(xué)是無法完成這樣的作品了，李源同學(xué)的獲獎跟多個周末的奮戰(zhàn)的離不開的攒发。
信息技術(shù)學(xué)科強調(diào)信息技術(shù)的運用调塌，而信息技術(shù)在創(chuàng)客教育中的應(yīng)用可以從教與學(xué)兩個方面來進行探討。從教學(xué)方面惠猿，信息技術(shù)能夠提供促進優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋羔砾、加速創(chuàng)客教育資源的開發(fā)、促進創(chuàng)客教學(xué)的評價偶妖、提供良好的教育教學(xué)平臺姜凄；從學(xué)習(xí)方面，給學(xué)生提供良好的學(xué)生西宮趾访，讓學(xué)生能夠馮家方便快捷的接觸到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源态秧，與全世界的創(chuàng)客進行互動，搜索必要的學(xué)習(xí)資源扼鞋。
而信息技術(shù)學(xué)科教授的具體內(nèi)容申鱼，則是學(xué)生開展軟硬件相關(guān)項目基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，提供了一定的篩選功能云头，選拔出對創(chuàng)客感興趣的學(xué)生進一步進行培養(yǎng)捐友。
在這之前信息技術(shù)的課時有限，有自己的教學(xué)目標溃槐，所以不能夠?qū)?chuàng)客的教學(xué)目標與信息技術(shù)的教育目標混為一談匣砖，但是信息技術(shù)能夠為創(chuàng)客教育的開展提供技術(shù)職稱、必備的能力素養(yǎng)，并且能夠使得核心素養(yǎng)落地猴鲫。
信息技術(shù)在創(chuàng)客教育的應(yīng)用砌溺，我們談到信息技術(shù)更多的是將信息技術(shù)學(xué)科，國家鼓勵信息技術(shù)教師向創(chuàng)客教師的轉(zhuǎn)變变隔，在這方面信息技術(shù)教師具有得天獨厚的條件规伐。
當前中小學(xué)更多的是開展融合項目，更多是把創(chuàng)客教育當做一么新的課程匣缘，創(chuàng)客教育課程是建立在STEAM等課程基礎(chǔ)之上的課程猖闪，就像創(chuàng)客城不會教授所有的數(shù)學(xué)、工程肌厨、藝術(shù)相關(guān)知識一樣培慌，因為創(chuàng)客教育是這些學(xué)科知識高層次的綜合運用，新技術(shù)為創(chuàng)客教育提供個必要的能力基礎(chǔ)柑爸，為開展創(chuàng)客教育提供必要條件吵护。
