今日览妖，繼續(xù)為后天的主題教研而努力著。上學(xué)年揽祥，我們語文教研組共進行了五次主題教研讽膏，有將近十位老師走上學(xué)校大報告廳的舞臺去上課。這里面盔然，鍛煉的不僅是授課老師桅打，還有學(xué)生。
說實話愈案，在教學(xué)水平方面挺尾，我們學(xué)校的語文老師并不差。但是站绪，一旦要說到報告廳去上觀摩課遭铺，卻都怕被點住名字。我知道恢准，這里面不是因為我們老師素質(zhì)有多差魂挂，也不是他們不舍得投入功夫，最關(guān)鍵的問題是他們不夠自信馁筐。
我校青年老師占據(jù)多數(shù)涂召，如果不把他們推到大舞臺去磨練，他們就很難快速成長敏沉。對于學(xué)生的成長果正，也是同樣的道理∶顺伲基于這樣的考慮秋泳，從去年開始，我們教研組每次教研都有教師的觀摩課攒菠。從上課到說課迫皱，到教研沙龍，到主題講座辖众，這個過程的背后卓起，是我們整個語文組老師的共同努力和敬。每一次，在見證了老師們經(jīng)歷成長后眼中閃現(xiàn)的那種清澈的光芒既绩，我覺得我的想法沒錯概龄。
本學(xué)期，在確定語文教研主題方面饲握，我針對目前語文教學(xué)中存在的重點難點問題私杜，挑戰(zhàn)兩塊硬骨頭：閱讀與寫作的融合、習(xí)作教學(xué)救欧。這兩個硬骨頭是所有語文老師上公開課時力求回避的問題衰粹，但是，我覺得如果沒人敢于去嘗試笆怠，那就永遠是我們臆想中的所謂“難題”铝耻。不嘗試一把，怎么能知道自己行不行呢蹬刷？再說瓢捉，語文教學(xué)中最關(guān)鍵的就是閱讀和寫作，如果我們避重就輕办成，那么我們的語文教學(xué)就上不了一個高度泡态。
今天，我對本次上觀摩課的老師說：“我確定了這樣一個教研主題迂卢，等于把我們兩個套進去了某弦。”為了更大限度地為我校語文老師呈現(xiàn)一節(jié)有參考和借鑒價值的課而克，我們的授課老師不知是熬了多少眼靶壮。教學(xué)設(shè)計修改了又修改，截止今天员萍，她至少應(yīng)該是第五次修改了腾降。磨呀磨，我和我們組優(yōu)秀的老師聽聽碎绎、評評蜂莉，再聽，再評混卵。我們的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)效果越來越完美，但在追求的路上窖张，我們還想做得更好些幕随。
如果說觀摩課是直觀的呈現(xiàn)，那么觀摩課后面的議課宿接、教研沙龍赘淮、主題講座則是層層的進階辕录。我有責(zé)任給老師們在專業(yè)方面做好引領(lǐng)，我有義務(wù)做好專題講座梢卸，給老師們一個可供借鑒性的學(xué)習(xí)走诞。因此，上周蛤高、本周蚣旱，我將自己泡在主題教研的講座準備中。從三年級的寫話開始戴陡，到六年級的寫文章塞绿，我在梳理三至六年級上下冊語文課本的過程中，從一頭霧水到漸漸理順恤批。這個過程很磨人很磨人异吻，但我越來越覺得我的付出不僅僅是讓我們語文老師受益，最大的受益者還是自己喜庞。
明天诀浪，繼續(xù)努力。我為我明天的市級師德宣講而努力延都，我為本周三的主題教研而努力雷猪。我背后站著的是我們學(xué)校七十多位語文老師，其實更站著我自己窄潭，以及我的孩子春宣。
