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? ? ? ? 今天有幸在兄弟學(xué)校聽了一節(jié)“隨機事件的概率”示范課毫炉。對于本節(jié)課的感受如下:
1.教師課前準備充分，講課邏輯思路清晰削罩，教學(xué)重點突出瞄勾，難點得到解決。教師在課堂上從必然事件弥激，不可能事件进陡，隨機事件入手。講明了它們的區(qū)別微服。舉了早上太陽升起來是必然事件(其實不然趾疚，每年12月22日在北極一整天太陽不會升起來)同樣下午太陽升起來是不可能事件(這個也不嚴謹?shù)恼f法，也應(yīng)該加附加條件)以蕴。教師教學(xué)基本功扎實糙麦，教學(xué)能力強。
2.教師講到奇數(shù)的定義是說個位數(shù)1舒裤，3喳资，5……等。這種說法也不太嚴謹應(yīng)該能否被2整除作為判定標準腾供。能被2整除的整數(shù)是偶數(shù)仆邓，不能被2整除的整數(shù)是奇數(shù)。
3.教師在課堂上讓學(xué)生做數(shù)學(xué)實驗伴鳖，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作動腦思考的能力节值。在實驗過程親身感受到了收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)榜聂，總結(jié)結(jié)論的過程搞疗。培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題须肆，分析問題匿乃，解決問題的能力。
4.師生互動雖說是熱鬧豌汇，但是很多設(shè)問環(huán)節(jié)是無效的幢炸，沒有能夠引起學(xué)生思考。而且集體問答較多拒贱，沒有注重學(xué)生個別指導(dǎo)宛徊。學(xué)習(xí)本質(zhì)上個人的行為佛嬉，學(xué)生集體回答得好，不能說明全班學(xué)生學(xué)得好闸天。
5.最后教師沒有講到隨機事件概率的取值范圍暖呕，而且拖堂5分鐘。
6.教師在課堂上不僅傳授知識苞氮，把數(shù)學(xué)思想方法給學(xué)生傳授湾揽。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)以學(xué)生為課堂主體作用。通過數(shù)學(xué)實驗培養(yǎng)了數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)葱淳，為今后的學(xué)科學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)钝腺。
? ? ? ? 高效課堂的創(chuàng)設(shè)需要我們在課前精心準備每一節(jié)課，做好每一個小細節(jié)赞厕。預(yù)設(shè)好課堂上可能會出現(xiàn)情況艳狐。研讀新課程標準和考試大綱，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況皿桑。把三者有機的結(jié)合起來毫目，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。
