引言
最常被學(xué)生問到的一個問題：“老師粮揉，作文該怎么下筆，不會俺握摺笆呆！”最近看了一本書「文心」作者是著名教育家，葉圣陶先生與夏丐尊先生粱挡，「文心」不同于其他教科書赠幕，這是一本由故事貫穿全文的書。將讀者帶入询筏，日軍侵略榕堰、社會蕭條的上世紀(jì)30年代，以學(xué)生周樂華嫌套、張大文的視角逆屡，展開一場對學(xué)習(xí)圾旨、家庭、寫作的思考之旅魏蔗。相信這本書砍的，會給你一些啟發(fā)。
圖書封面
001 題目與內(nèi)容
寫作同吃飯說話莺治、做工一樣廓鞠，是生活中不可缺少的事情。寫作是生活产雹，而不是生活的點綴诫惭。
實際生活中有所感悟，才能寫出內(nèi)容蔓挖，繼而才能確定題目夕土。為何現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)寫作時，會先有題目再寫作呢瘟判？寫作要達(dá)到運(yùn)用自如的境界怨绣，需經(jīng)充分的練習(xí)，教師出題目拷获，本意是讓我們練習(xí)寫作篮撑。
教師需要了解學(xué)生的生活，設(shè)身處地的想象學(xué)生的內(nèi)心情感匆瓜，才能出符合學(xué)生實際生活的題目赢笨，教師出題目，就等于喚起學(xué)生原先固有的情感驮吱，這樣才能起到練習(xí)寫作的目的茧妒。
002 寫作的好壞，可從三方面來看
文法上有沒有毛病詞匯使用是否恰當(dāng)思想是否正確左冬、正確桐筏、新鮮、豐富拇砰。
對于學(xué)生梅忌，思想的提升，多靠生活體驗除破、讀書學(xué)習(xí)所獲牧氮，不可急于求成，而詞匯的使用皂岔，則是需要我們留心的蹋笼。
許多詞匯意思相近，但放錯了位置，句子讀起來就不舒服剖毯。如“學(xué)習(xí)”“練習(xí)”圾笨、“研究”、“用功”等逊谋，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語時擂达，錯說成研究英語，就會鬧出笑話胶滋。
003 詞匯與語感
在平時讀書學(xué)習(xí)板鬓，應(yīng)準(zhǔn)備一個小本，把見到究恤、聽到的相近意思的詞匯記到一起俭令，注意每個詞的差別，我們寫作時部宿，想到一個詞抄腔，繼而能聯(lián)想到與之相近的一串詞，選出最恰當(dāng)?shù)脑~匯理张。
用穿衣比喻寫作赫蛇，我們寫作時，詞匯貧乏雾叭、張冠李戴悟耘，就像穿了件不合身的衣服，渾身的不舒服织狐，該什么季節(jié)暂幼，就穿什么衣服，才會穿著舒服移迫，看著合身得體粟誓。要注意詞匯的歸類整理，寫作時才能表達(dá)出自己的情感起意。
004 習(xí)作、創(chuàng)作與應(yīng)用
平時所作的書信病瞳、課堂筆記為應(yīng)用文揽咕。寫作課的課堂寫作、課下練筆為習(xí)作套菜。擇定題材亲善、自由地、無拘束地寫出的文藝作品逗柴，就是創(chuàng)作蛹头。
習(xí)作的作用在于，對寫作方法與基礎(chǔ)知識的掌握與練習(xí)，只有習(xí)作練習(xí)的扎實渣蜗，才會為你的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)屠尊。
創(chuàng)作不僅需要我們在讀書學(xué)習(xí)中積累豐富的題材和經(jīng)驗，還要消化它耕拷，轉(zhuǎn)化為自己的東西讼昆，這就需要學(xué)生們留心身邊、用心思考了骚烧。
溫馨提示：寫作不該只為升學(xué)浸赫，用心觀察生活，認(rèn)真對待生活的態(tài)度赃绊，對于我們今后的生活既峡，也益處良多。按照上面的四點碧查，相信大家已經(jīng)知道該怎么下筆了运敢，那么，一起努力吧!
