一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式，10%依靠課堂講授精置，20%依靠向別人學(xué)计寇，70%依靠向事學(xué)，也就是在挑戰(zhàn)性任務(wù)中學(xué)習(xí)脂倦。
學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié):信息的傳遞或接收饲常、信息的內(nèi)化、信息的再生產(chǎn)狼讨。
只有完成這三個(gè)環(huán)節(jié)贝淤，我們才可以完成從知識消費(fèi)者到知識生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換，走完學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的通道政供。
學(xué)習(xí)復(fù)盤的二個(gè)框架
第一個(gè)框架:三個(gè)一
我印象最深刻的點(diǎn)是什么播聪？
我現(xiàn)在就準(zhǔn)備付諸實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃是什么朽基？
我通過這個(gè)計(jì)劃要得到的結(jié)果是什么？
第二個(gè)框架:看离陶、學(xué)稼虎、做
我看到了什么？什么趨勢招刨，什么現(xiàn)象霎俩，什么模式，什么事件沉眶，什么問題打却，什么人？
我學(xué)到了什么谎倔？什么知識柳击，什么方法，什么行動(dòng)指南片习，什么解決方案捌肴？
我做了什么？我還要做什么藕咏？
