在講無(wú)條件的愛(ài)時(shí)腰池，先說(shuō)一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象：很多家長(zhǎng)都會(huì)有一種感覺(jué)尾组，孩子越大越難管，不聽(tīng)話(huà)示弓，叛逆讳侨，和父母對(duì)著干……在之前的文章里，我曾提到奏属，這是孩子的歸屬感和價(jià)值感出了問(wèn)題跨跨。
今天所說(shuō)的有條件的愛(ài)和無(wú)條件的愛(ài)與家庭歸屬感和自我價(jià)值感有關(guān)系。
我們先來(lái)看家庭歸屬感和有條件的愛(ài)囱皿。
有條件的愛(ài)勇婴，顧名思義是指父母對(duì)孩子的愛(ài)是有條件的，這類(lèi)父母在教育孩子時(shí)嘱腥，通常慣用的句式：如果你能認(rèn)真完成作業(yè)耕渴，我就允許你看10分鐘電視；如果你考得好齿兔，我就帶你去旅行橱脸；如果你聽(tīng)話(huà)，你就是媽媽的乖寶寶分苇，否則你就是壞寶寶添诉。媽媽愛(ài)乖寶寶，不喜歡乖寶寶……
從這些語(yǔ)句中医寿，我們不難發(fā)現(xiàn)吻商，父母?jìng)優(yōu)榱烁玫氖购⒆臃献约旱钠谕坏貌粚?duì)孩子進(jìn)行一番有誘惑力的許諾糟红。當(dāng)然艾帐，這些許諾也可以換成威脅乌叶，如果你不好好寫(xiě)作業(yè)，我就揍你……或者許諾與威脅同時(shí)進(jìn)行柒爸。這樣做准浴，于父母而言，他們很輕易的達(dá)到了管理孩子的效果捎稚。與孩子而言乐横，他們會(huì)認(rèn)為看電視、旅行今野、不挨揍包括父母的愛(ài)是通過(guò)交換得來(lái)的葡公，他們與父母之間存在交易行為，而不是因?yàn)樗麄冏约簩儆谶@個(gè)家条霜，所以才會(huì)有那些權(quán)利催什。
在父母對(duì)孩子施加有條件的愛(ài)的過(guò)程中，父母的管理效果達(dá)到了宰睡，卻沒(méi)有為孩子建立家庭歸屬感蒲凶。這也為孩子進(jìn)入青春期后的叛逆奠定了基礎(chǔ)。
青春期的孩子拆内，隨著身體心理逐步達(dá)到了成熟旋圆，也意味著他們受到的生存威脅越來(lái)越小，他們自然不愿意再費(fèi)力的交換麸恍，而是不斷的試探挑釁灵巧，以彰顯自己的力量。
那么抹沪，為了避免孩子青春期叛逆孩等，父母是不是應(yīng)該對(duì)孩子放任自流呢？當(dāng)然不是采够。
無(wú)條件的愛(ài)不是放任不管肄方，任憑孩子為所欲為。無(wú)條件的愛(ài)是指孩子無(wú)論做過(guò)什么蹬癌，成為什么樣的人权她，作為父母我們都應(yīng)該接受，都要從心底里愛(ài)孩子逝薪。至于孩子做出的出格行為级遭，這不是父母不愛(ài)孩子的理由炸茧，而是父母檢討自己的時(shí)機(jī)。
對(duì)于孩子的教育，我們不必要非黑即白霍转。很多人理解的無(wú)條件的愛(ài)就是放任自流，其實(shí)是忽略了孩子自我價(jià)值感的建立。
孩子之所以犯錯(cuò)出格，是因?yàn)槠湔J(rèn)識(shí)不到自我價(jià)值感欢搜，更無(wú)法正確實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這里有必要解釋一下自我價(jià)值谴轮，自我價(jià)值即人們?nèi)绾潍@得他人關(guān)注炒瘟。
我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)孩子小陳，三年級(jí)第步，單親疮装，孩子很機(jī)靈，成績(jī)卻一塌糊涂粘都，擅長(zhǎng)搞笑逗樂(lè)廓推。我對(duì)小陳的定義是孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式錯(cuò)了。作為學(xué)生翩隧，他的自我價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上樊展，但令人遺憾的是，他選擇了搞笑逗樂(lè)來(lái)吸引他人的關(guān)注鸽心。
母親節(jié)的時(shí)候滚局，小陳為媽媽做了一張賀卡——一頁(yè)作業(yè)紙居暖，背面用墨水吹的一幅畫(huà)顽频。當(dāng)孩子把賀卡交給媽媽時(shí)，媽媽只看了一眼太闺，便說(shuō)：“你把心思用在學(xué)習(xí)上糯景，一天盡搞沒(méi)用的∈÷睿”
這是孩子吸引關(guān)注方式的根源了蟀淮。可以看出小陳媽媽在教育孩子的過(guò)程中并沒(méi)有正視過(guò)孩子的價(jià)值钞澳。我想小陳媽媽?xiě)?yīng)該不止一次的告訴過(guò)小陳：你把學(xué)習(xí)搞好就行怠惶，其他的不用你操心。在小陳的意識(shí)里轧粟，他的價(jià)值在他媽媽眼里就是成績(jī)好策治。但是處于成長(zhǎng)中的小陳，他內(nèi)心里也渴望更多的關(guān)注兰吟，這種關(guān)注無(wú)法在媽媽這里得到滿(mǎn)足通惫，他只能將注意力轉(zhuǎn)向同學(xué)，然而混蔼，同學(xué)之間卻又不像媽媽那樣只關(guān)注成績(jī)履腋，且小陳在家庭生活中并沒(méi)有學(xué)到更多獲取關(guān)注的方式，也沒(méi)有建立起自我價(jià)值感。這種低水平的自我價(jià)值感和獲取方式的匱乏遵湖，導(dǎo)致小陳只能通過(guò)搞笑逗樂(lè)悔政、嘩眾取寵來(lái)博取關(guān)注。
無(wú)條件的愛(ài)不是縱容奄侠，而是無(wú)論何時(shí)何地何事卓箫，我都愛(ài)我的孩子，在愛(ài)的氛圍里幫助引導(dǎo)孩子建立家庭歸屬感和自我價(jià)值感垄潮。這即是我《正面管教》里所說(shuō)的“和善而堅(jiān)定”烹卒。
最后，再啰嗦一句：有條件的愛(ài)是父母根據(jù)孩子的所作所為來(lái)判斷要不要愛(ài)弯洗，無(wú)條件的愛(ài)是父母先有愛(ài)旅急，然后再評(píng)判孩子的行為。
