本周的核心是“小區(qū)到幼兒園”孩子們探究了自己小區(qū)的特征霹菊、大體位置以及從小區(qū)小幼兒園的路線截酷、路線上的風(fēng)景建筑誊辉。在搭建區(qū)中孩子們也很有興趣的搭建自己的小區(qū)。
芮熙今天和同伴們一起選擇了搭建區(qū)颊艳。他們先拿出一張紙，觀察圖片在商量著繪畫(huà)表征自己的搭建計(jì)劃锌唾。孩子們一開(kāi)始只會(huì)搭建單個(gè)的樓篓像，但是通過(guò)圖片觀察，小區(qū)里每一棟樓有兩個(gè)單元涩僻，樓梯是寬寬的缭召。于是他們很想搭建一座連體樓的小區(qū)，于是他們開(kāi)始思考繪畫(huà)設(shè)計(jì)圖逆日，他們想到了將兩個(gè)樓合起來(lái)的方法嵌巷。
完成了搭建計(jì)劃后四個(gè)小朋友開(kāi)始動(dòng)手搭建，芮熙把兩個(gè)小木塊放在地上室抽，然后僑僑找了一塊場(chǎng)長(zhǎng)木板搭建在上面搪哪，通過(guò)架空壘高的方式搭建嘗試了l兩個(gè)單獨(dú)的通過(guò)但是只搭了兩層就出現(xiàn)了問(wèn)題，僑僑發(fā)現(xiàn)木塊不夠穩(wěn)定坪圾，樓也容易倒塌晓折。芮熙看到僑僑的困惑惑朦，她觀察到兩個(gè)合并起來(lái)的樓一點(diǎn)都不穩(wěn)，他們開(kāi)始犯難了漓概。其實(shí)連體樓的搭建方法孩子們?cè)谏蠈W(xué)期也接觸過(guò)漾月，經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期孩子們可能有所遺忘，于是我過(guò)去進(jìn)行了介入胃珍。
“想一想還有其他辦法嗎梁肿？能不能?chē)L試一下用三塊底座像搭橋那樣拼接起來(lái)？”
僑僑：“我知道了堂鲜，把這個(gè)底座留出點(diǎn)空栈雳，另一頭再接一塊！”
于是他們聯(lián)想到了搭橋拼接的方式缔莲。
我又說(shuō)：“那我們可以在設(shè)計(jì)圖上修改一下搭建方法哥纫。”
在孩子們修改了搭建設(shè)計(jì)圖后痴奏，我們的小區(qū)開(kāi)始順利的搭建蛀骇。四個(gè)小朋友一起動(dòng)手，互相監(jiān)督搭建擺放是不是上下對(duì)齊读拆，對(duì)不齊樓體就不穩(wěn)擅憔。通過(guò)不斷嘗試，終于搭建出了連體樓小區(qū)的大概樣子檐晕。
“那小區(qū)的樓有什么特點(diǎn)呢暑诸？”孩子們發(fā)現(xiàn)頂部不是平平的，中間是凸出來(lái)的辟灰「鲩牛“除了有樓房還有什么呢？”通過(guò)周末和外出遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)他們很快的就聯(lián)想到還有滑梯等娛樂(lè)設(shè)施芥喇，大門(mén)口西采，旁邊還有門(mén)衛(wèi)室、地下停車(chē)場(chǎng)入口继控。小去外面還有很多店鋪…孩子們又開(kāi)始分工搭建小區(qū)的圍墻械馆、滑梯。但是由于前期試錯(cuò)耽誤了時(shí)間武通，孩子們并沒(méi)有搭建出完整的小區(qū)霹崎。雖然他們今天搭建的作品并不是很豐富，但是孩子們還是很有成就感冶忱，他們非常開(kāi)心尾菇，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察圖片、在老師的引導(dǎo)下思考、繪畫(huà)設(shè)計(jì)搭建計(jì)劃圖不斷修改搭建方法的方式學(xué)會(huì)搭建連體樓错沽。
通過(guò)活動(dòng)區(qū)孩子們通過(guò)圖片分享了自己學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，又再次觀察了我們遠(yuǎn)足時(shí)的照片眶拉，引導(dǎo)孩子們了解上學(xué)路上的的店鋪千埃、加油站、學(xué)校都可以進(jìn)行搭建忆植，這樣可以讓搭建作品更豐富放可。
