青少年厭學網(wǎng)癮心理咨詢\我家小娃不學習
孩子不愛學習，家長一定急于了解怎樣發(fā)現(xiàn)孩子有無學習困難。其實觀察孩子日常生活和學習活動中的表現(xiàn)闸昨，我們就可以做出一個初步的判斷。
青少年厭學網(wǎng)癮心理咨詢心理學家發(fā)現(xiàn)薄风，學習困難在兒童發(fā)展的各個年齡階段都會發(fā)生饵较，而且隨著年齡的增長，所表現(xiàn)的特征也不一樣遭赂。
學前期兒童一般都不會被貼上學習困難的標簽循诉，因為對孩子學習困難的診斷是很不容易的。心理學家更傾向于把這些兒童稱為危險性兒童嵌牺。對于這類兒童打洼，只要施以恰當?shù)挠柧殻鄶?shù)是很容易收到效果的逆粹。學前期兒童的學習困難，可以從運動炫惩、語言僻弹、認知、概念四個方面的發(fā)展上來認識他嚷。比如4歲的孩子還不善于使用語言傳達信息蹋绽，詞匯量很少，不容易理解別人的語意筋蓖；5歲的孩子不會數(shù)數(shù)李破，不會說出顏色的名稱楞遏；6歲的孩子不會拍球、跳繩，或者動作笨手笨腳辛臊，做操做陌生的游戲時缺少耐心，常常應付一下了事记劈，等等饵溅。
進入小學以后，由于有了學習成績這一標尺讽坏，學習困難兒童就逐漸被分辨出來锭魔。在行為方面，應主要從注意力是否集中路呜、運動技能強弱迷捧、抄寫情況等方面進行觀察织咧。其中學習成績不好是最明顯的特征。到了小學高年級漠秋，隨著學習內(nèi)容越來越難笙蒙，孩子的學習困難可能不光表現(xiàn)在抄寫作業(yè)、計算困難上膛堤，而逐漸擴展到對數(shù)學應用題理解困難手趣、閱讀落后、寫作不知如何下手肥荔，等等绿渣。此時，孩子也容易產(chǎn)生情緒上的問題燕耿。
在中學階段中符，學習困難學生經(jīng)歷了小學階段長期的學業(yè)壓力，對自己的信心更為降低誉帅。他們除了學習成績的煩惱淀散，更有情緒上、社交上或自我概念上的問題蚜锨。這時档插，心理方面的輔導就顯得比任何時候都重要。
很多人認為青少年厭學網(wǎng)癮心理咨詢亚再，學習困難是兒童特有的問題郭膛，其實這一觀點是錯誤的，學習困難在成人期一樣存在氛悬。
