當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候料按，
當(dāng)這個(gè)問題不能解決的時(shí)候奄侠，
第一信條，就是保護(hù)生命站绪，
讓他好好地活著遭铺，讓他開開心心的。
以后會(huì)有路的恢准，
說不定這條路是他自己悟出來的魂挂，
說不定他哪一天能得到一種幫助。
安靜的午后馁筐，我翻開《好的關(guān)系? 好的教育》的第三章：對(duì)身邊的孩子好一點(diǎn)涂召。每一章的扉頁上，于湛藍(lán)的底色上都有一行溫暖的白色小字敏沉，在指引我們繼續(xù)閱讀果正⊙茁耄“第一信條，就是保護(hù)生命秋泳，讓他好好地活著潦闲，讓他開開心心的∑戎澹”何其美好歉闰！宛如涓涓細(xì)流，沁入我的心扉卓起；又如溫暖的陽光和敬，照亮了教育的真諦。
我靜靜的讀著戏阅，感動(dòng)著昼弟，醒悟著。當(dāng)我讀到如何應(yīng)對(duì)青少年自傷奕筐，自殘舱痘，自殺……這一章節(jié)時(shí)，這些沉重的話題救欧，時(shí)刻在提醒我們教育的缺失與錯(cuò)位衰粹。我讀到了詹大年校長關(guān)于教育首要任務(wù)的深刻洞見锣光，他說：“教育的價(jià)值在于讓生命自由而豐滿笆怠。離開此，教育毫無意義”誊爹。詹大年校長的話如同一劑清醒劑蹬刷，讓我們反思：是否過于追求外在的成就，而忽略了孩子內(nèi)心的呼喚频丘？
青少年輕視生命办成，放棄生命的理由，是生命被控制搂漠。自傷迂卢、自殘、自殺桐汤，是生命需求沒有被關(guān)注而克，通過身體的刺激來減輕痛苦。
讀來感覺心情很沉重怔毛，在物質(zhì)生活愈發(fā)富足的時(shí)代员萍，在教育科技日益超越的時(shí)代，為什么卻有那么多的問題孩子拣度，焦慮碎绎、自殘螃壤、甚至自殺呢？
詹大年校長說：“這些問題其實(shí)都只是孩子的生命需求筋帖，但我們因?yàn)榻箲]而忽視了這些需求奸晴，并把需求當(dāng)成了“問題”∪蒸铮”
饑餓了蚁滋，不是想辦法去找食物，而是教育你“忍著點(diǎn)”赘淮。詹校長詼諧的語言描述背后辕录，是一種對(duì)反教育的譏諷。
任何時(shí)候梢卸，我們都要相信自然生長的規(guī)律走诞，春天來了，花兒要開了蛤高，尊重生命生長的規(guī)律蚣旱，讓花成花，讓樹成樹戴陡，讓孩子成為孩子塞绿。
讀著讀著，腦海中忽而出現(xiàn)了這樣一組畫面恤批，那是視頻號(hào)博主江問漁發(fā)布的2分25秒的短片异吻，以綠植喻人，句句不提人喜庞，卻句句都是人诀浪。
開篇以“我的樹怎么不開花”的質(zhì)疑聲，引出一段關(guān)于教育的問題延都±字恚“您的這個(gè)品種，不太擅長開花晰房，比較適合散葉”求摇。“我們這么多年省吃儉用殊者，都是為了它能夠開花結(jié)果呀与境！”“可是您當(dāng)初養(yǎng)它的時(shí)候?qū)懼褐灰】党砷L就行∮奈郏”“那是以前嚷辅，現(xiàn)在不一樣了”……正在爭(zhēng)論間，CT結(jié)果出來了距误，它的內(nèi)里出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題簸搞。一個(gè)說：“為什么別人都能開花結(jié)果扁位，就它不行〕每。”一個(gè)狠心地扔掉CT單：“仔細(xì)看看域仇，什么毛病∷吕蓿”而這株綠植在這樣的爭(zhēng)吵中暇务，出現(xiàn)了自殘現(xiàn)象，“燒傷自己很痛的怔软，快救救它”垦细，“又在裝”，“這么多年澆水施肥一個(gè)不落挡逼，它有什么好想不開的？”父母的漠視家坎，令我淚目嘱能。而另一組畫面，一株受傷的綠植虱疏，父母岔岔的問話：“它又怎么了？”“它沒有其他問題，是其他綠植欺負(fù)了它跪但，你們要好好安慰它∫涫祝”而緊接著父母的話語，讓綠植瞬間枯萎浸锨〈险海“它不惹別人控乾，別人能欺負(fù)它嗎魔熏？”“它肯定做了不該做的事情镶骗，你回頭教育教育它”相赁。因?yàn)椴焕斫猓恍湃蚊喔恢牾r活的生命就這樣瞬間枯萎悴侵。而隨著一聲爆炸聲響起做粤，之前那株綠植的生命也走到了盡頭。
看完這個(gè)視頻迎罗，我的內(nèi)心是悲傷的厢岂。每一片葉子的枯萎，都是對(duì)孩子心靈創(chuàng)傷的隱喻圃酵。因?yàn)楦改傅牟焕斫庋矢恍湃瘟胫蓿驗(yàn)檎Z言的傷害承桥，因?yàn)檫@么多年的所謂省吃儉用為他好，因?yàn)闆]有尊重生命，因?yàn)闆]有傾聽孩子母廷，因?yàn)闆]有看見孩子玖详，才會(huì)出現(xiàn)問題，才會(huì)促使孩子用結(jié)束生命的方式來解脫成長的痛苦勤讽。
讓我們謹(jǐn)記詹大年校長說的：“看見孩子才可能認(rèn)識(shí)孩子蟋座，認(rèn)識(shí)孩子才可能接納孩子，真正的教育是從相互接納開始的脚牍。沒有接納的教育向臀，應(yīng)該是反教育≈钕粒”
讓愛如陽光券膀，溫暖每一個(gè)角落；讓理解如雨露驯遇，滋養(yǎng)每一顆心靈芹彬。愿我們都能成為孩子成長路上的守護(hù)者，讓花成花叉庐，讓樹成樹舒帮，讓孩子成為孩子，讓孩子在自由與愛的天空下，綻放最燦爛的笑容玩郊。
文‖丹彤有約? ? 封面/圖文‖網(wǎng)圖侵刪
