? ? 全文共有四個自然段议双，第一段以巧妙的比喻激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣痘番，引發(fā)思考。隨之而來的3個自然段結(jié)構(gòu)相似：都以親切的稱謂開始聋伦，爸爸夫偶、媽媽界睁、哥哥，用反問的方式呈現(xiàn)了3個奇妙的想法兵拢，這三段文字想象奇特翻斟，富有童趣，是練習(xí)朗讀的好材料说铃。本文的語言表達(dá)非常生動访惜，趣味性強(qiáng)。
? ? 本課生字比較多腻扇，我采用圖片識字的方法加深孩子對生字的識記债热，這個方法在實(shí)際教學(xué)中得到了較好的成效。不僅調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣幼苛，而且也加深了對生字的識記窒篱。
? ? 教學(xué)最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓孩子發(fā)揮想象，試著說一說如果有一條彩虹擺在你面前你打算干什么呢舶沿？讓孩子暢所欲言墙杯，發(fā)揮想象，鍛煉孩子說話和想象的能力括荡。
? ? 整節(jié)課有亮點(diǎn)與此同時還存在著一些問題高镐。我覺得在長句子的停頓這個教學(xué)重點(diǎn)上處理的還不夠，我個人覺得長句的停頓在多次朗讀中能有進(jìn)步畸冲，但是實(shí)際效果還不是很好嫉髓，還需要加強(qiáng)對長句子的重點(diǎn)指導(dǎo)，領(lǐng)著孩子讀邑闲，領(lǐng)讀全篇算行，讓他們讀的更好。
? ? 其中涉及到了一部分多音字和設(shè)問句苫耸，孩子們在接受上還有些吃力纱意，這樣的拔高還需要斟酌。要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來提升教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)鲸阔。
