? ? ? 經(jīng)過愉快的國慶假期，這周課程我們先復(fù)習(xí)上周共讀的繪本《Tommy's busy day》,該繪本著重于短元音o詞匯的梳理和應(yīng)用阀坏。所以我們從詞匯開始日矫，然后通過讓孩子們補充老師隱藏的單詞來加深繪本中個別詞匯的應(yīng)用和詞義。孩子們在這節(jié)課基本能自主閱讀到腥，識別單詞账锹，詞義萌业；對常見詞with的應(yīng)用也掌握得很好，能獨立造句奸柬。
第二節(jié)課生年，我們新學(xué)-ob,-og,-od系列拼讀及詞匯，并完成相關(guān)練習(xí)±龋現(xiàn)在的詞匯量增加抱婉，并且越來越多生僻詞，孩子們剛開始很難記住懂从，那么我們利用拼讀學(xué)習(xí)的特點授段，分區(qū)記憶，先將詞匯按尾音歸類了番甩，同時聯(lián)系圖片釋義侵贵，幾次練習(xí)下來能記得七七八八。下節(jié)課我們要再復(fù)習(xí)和聽寫缘薛。
今天的閱讀題材是牛津閱讀樹系列繪本《Good dog》, 這本繪本孩子們基本可以自主完成閱讀窍育，單詞的辨識度和語句的理解都很高，課堂活動是給孩子分散的圖片和文字宴胧，讓她們根據(jù)記憶拼回繪本（故事邏輯梳理）漱抓，并對應(yīng)文字（語言文字表達對應(yīng)），孩子們完成得都很好恕齐。
這周的作業(yè)是回家閱讀《good dog》,下節(jié)課閱讀過關(guān)乞娄。準(zhǔn)備下次課的單詞聽寫。大家在家拿點讀筆多點讀和聽課本單詞和閱讀，同時也再復(fù)習(xí)一下《Tommy's Busy day》仪或。
