今天繼續(xù)學習兒童閱讀指導課程膨蛮，內(nèi)容是第三模塊的第二部分《為什么要海量閱讀》滋尉，這部分內(nèi)容是魏智淵老師的文章，學習筆記和心得如下疲吸。
一座每、聽課筆記
（一）兒童不喜歡閱讀的三點原因
1.原因一：識字量不夠，讀時障碼重摘悴，無法享受閱讀快感峭梳。
建議：①在學前和小學低段，提倡讀繪本蹂喻。
②老師或父母為兒童大聲朗讀葱椭。
③嘗試“長文挑戰(zhàn)”課程,精選一些難易適中或偏難的故事，幫助兒童挑戰(zhàn)朗讀口四。
2.原因二：跟兒童生命氣質(zhì)有關孵运。
在人格和智力發(fā)展的道路上，有人偏于詩窃祝，喜歡文學作品;有人偏于思掐松，喜歡動手操作踱侣，喜歡直接思考粪小，通過交往來學習。這種差異性抡句，應該作為健康的情形接受下來探膊。
教育的意義在于引導，在于讓生命保持必要的平衡感待榔，以拓展生命的可能性逞壁。一個理工類型的兒童不喜歡讀文學作品是自然的流济，但絕不是自由的。教師的意義腌闯，就在于通過引導他們喜歡并閱讀一定數(shù)量的文學作品绳瘟，來豐富他們的精神與人格，并且姿骏，對他們未來的理工學習乃至于一生的創(chuàng)造性糖声，都會產(chǎn)生潛在的影響。
3.原因三：父母和老師的焦慮造成的分瘦。
父母會認為：你讀一本書蘸泻，究竟收獲了什么呀?你讀那么快，究竟讀懂了沒有?甚至于會提出一些不恰當?shù)娜蝿粘懊怠＠?圈出好詞好句悦施，然后積累下來;這本書到底講了一個什么道理?寫下來或告訴我們;讀完一本書，要寫下你的收獲去团，寫一篇讀后感吧抡诞。
一旦這樣要求兒童，那么閱讀的興趣就會大大地減弱土陪。
建議：父母和老師沐绒，不要做兒童閱讀興趣的殺手，讓閱讀回歸閱讀本身旺坠，讓閱讀像呼吸一樣自然乔遮。
（二）父母或者老師可以做什么
1.是創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。豐富而健康的書籍儲備取刃、固定且有規(guī)律的時間保障蹋肮、遠離電子產(chǎn)品等干擾的閱讀環(huán)境、共同閱讀的同伴環(huán)境(例如父母或同學)璧疗。如果是在學校里坯辩，最好有固定的閱讀時間，所有人都在閱讀;如果在家庭里崩侠，最好有固定的時段漆魔，不受于擾或親子共讀。
2.要激勵閱讀却音，可以把外部激勵和內(nèi)部激勵結(jié)合起來改抡。
①外部激勵。一是定期的閱讀慶典系瓢，進行閱讀量的常規(guī)統(tǒng)計阿纤，并表彰。二是發(fā)動常規(guī)的閱讀沖刺夷陋，對書目進行分級欠拾，兒童可以根據(jù)自己的情況不斷地挑戰(zhàn)胰锌，看誰率先達到最高級別。三是通過導讀來誘發(fā)藐窄，目的是引發(fā)閱讀的愿望资昧。四是用故事會的方式，主要適合于低段荆忍。
②內(nèi)部激勵就是通過整本書共讀榛搔，把兒童不斷地帶入最近發(fā)展區(qū)，讓兒童對真正的好書產(chǎn)生強烈的興趣东揣。通過不斷地追問践惑，幫助兒童看到書中隱含的沖突與主題，以及童書與自身生命的深度關聯(lián)嘶卧。
3.大人自己愛上閱讀尔觉。
二、學習心得
在這篇文章中芥吟，魏老師不但分析了兒童不喜歡閱讀的原因侦铜，還提出了相應的建議，建議非常具體钟鸵，有很強的操作性钉稍。盡管我不是語文老師，我沒有機會帶領學生閱讀棺耍；但作為家長贡未，在引導自己孩子閱讀的方式上，我又找到了更多的方法蒙袍。
1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境俊卤，有固定的閱讀時間，大聲為孩子朗讀害幅。
2.適當?shù)募钕校O置目標，和孩子一起挑戰(zhàn)閱讀以现，贏取獎勵狠怨。
3.讓閱讀回歸閱讀本身，讓閱讀像呼吸一樣自然邑遏。
