光明學校焦艷豐
溝通具有重要意義急迂，減少課堂摩擦與分歧影所；疏導師生情緒，消除心理困擾僚碎；增進彼此了解猴娩，改善人際關系，增強合作勺阐，互惠共贏卷中，提高教育教學效果。
一渊抽、認人接納蟆豫，拉近彼此的距離
(一)教師表達的啟示
少用消極性、破壞性語言懒闷，多用積極性十减、建設性言語，讓人接納改變成長愤估。少說不利于溝通的無效師語帮辟，多說學生愛聽的陽光語錄。
你是最棒的灵疮！
我相信你织阅，你能做到的！
沒有失敗震捣，只有暫時停止的成功荔棉。
錯了別怕闹炉，咱們再來一次。
（二)“3+x”文明用語
“請”字開路润樱，“謝謝”壓陣渣触，“您好”處處說，“再見”好好說.
文明詞語是溝通中的調味品壹若。
二嗅钻、想法接近，觸動對方的心弦
(一)接近別人表達招式
1.詢問式.——深度溝通店展，形成共識养篓。
了解式詢問：了解對方真實想法。
邀請式詢問：引導對方有話可說.
開放式詢問：引導對方深入思考
審視式詢問：引導對方深度思維
目的式詢問：尋找雙方形成共識
未來式詢問：引導對方看到希望赂蕴。
2.體諒式——體諒別人柳弄，產生共情
3.代入式：回歸真實，引起共鳴
4.綜合式：綜合運用概说，準確表達
在課堂管理中建立一種形象碧注，既強硬又有禮貌；既能夠在適當的時候糖赔，表達不滿萍丐，又不失溫柔；既和藹又有尊嚴放典。
(二)營造氣揚逝变，管理學生“六步法”
1、尊重學生：雙手搬出椅子到指定位置.
2.把握距離：0.6米
3.視線定點：盯著學生面部上三角
4.手勢動作：一只手手心向上指著學生
5.體現權威：一只手心向下指著指定的座位
6.語言表達：配上語言表達：“請…好嗎刻撒？謝謝骨田！”
需要善意溝通使用。
接近別人的“表達十五招”
5.直觀式：形象直觀声怔，畫面感強。
6.彌補式：增加措施舱呻，彌補情感醋火。
7.跟帶式：積極回應，先跟后帶
8.動力式：善于表揚箱吕，產生動力
9.動情式：動之以情芥驳，曉之以理
10.選擇式：根據語境，智慧選擇
11.抽離式：善于抽離茬高，多維視角
12.延緩式：暫時擱置兆旬，延遲處理
13.贏得式：尊重別人，贏得合作
14.重復式：不斷復述怎栽，感染別人
15.委婉式：委婉表達丽猬，減少抵觸
人與人之間的溝通需要真誠和智慧宿饱，學生親其師，方能信其道脚祟，課堂要想保持良好秩序谬以，需要教師營造良好的師生關系和氛圍。
