聆聽劉大春老師的專題講座有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 北港小學(xué)? 陳婷? ? ? ? ? ? ? ? ?
2019年8月25日參加了由區(qū)教育局組織湖南民族職業(yè)學(xué)院承辦的2018年新進(jìn)教師遞進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)袁滥，非常有幸聽到了著名教師繼續(xù)教育專家劉大春老師給我們帶來(lái)的講座——《學(xué)生管理》，感悟頗深。
上課伊始无埃，劉老師說(shuō)管理秘訣是言語(yǔ)溝通礁叔，用7個(gè)字表示：溝通寞奸、溝通俗或、再溝通风罩。由此可見言語(yǔ)溝通在管理方面有著舉足輕重的作用湃缎。而高效的言語(yǔ)溝通是需要表達(dá)和傾聽的犀填。在講座中，劉老師從言語(yǔ)交往技巧和非言語(yǔ)技巧兩個(gè)方面入手嗓违，用深入淺出九巡、言語(yǔ)幽默、縱觀古今的實(shí)例給我們上了生動(dòng)的一課蹂季。課堂管理中的表達(dá)技巧冕广，傾聽技巧，十條不利于溝通的言語(yǔ)偿洁，二十一條學(xué)生最愛聽的陽(yáng)光語(yǔ)錄等等話題撒汉，讓我們受益匪淺。
通過這次的學(xué)習(xí)父能，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要做一名比較優(yōu)秀的教師神凑，除了要具備扎實(shí)的基本功以外，還必須要在課堂中注意與學(xué)生的言語(yǔ)交流何吝。首先是要學(xué)會(huì)表述溉委。我們對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，是通過“表達(dá)”來(lái)實(shí)現(xiàn)的爱榕，學(xué)會(huì)表達(dá)就是要學(xué)會(huì)掌握以及合理利用各種媒介手段瓣喊，通過提高其藝術(shù)水平而創(chuàng)造出良好的效果和質(zhì)量。其次是學(xué)會(huì)傾聽黔酥，掌握藻三、運(yùn)用“聽”這種溝通、交往方式來(lái)了解對(duì)方跪者，讓對(duì)方在你的“傾聽”中感受到被尊重以及被重視棵帽，并在你的“傾聽”鼓舞下能夠盡情“傾聽”，能不能夠“傾聽”渣玲，直接決定著你對(duì)學(xué)生的了解程度逗概，直接決定著學(xué)生對(duì)你的反應(yīng)，直接決定著教育引導(dǎo)的效果忘衍。
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中逾苫，經(jīng)常會(huì)使用一些激勵(lì)性的溝通卿城，評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真棒铅搓，你是大家的好榜樣瑟押，你真聰明，你真能干等星掰。用以對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通多望、評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣氢烘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心便斥，每當(dāng)學(xué)生完成了一個(gè)任務(wù)或是有了進(jìn)步，我就會(huì)給予他們語(yǔ)言上的溝通威始、評(píng)價(jià)，一開始像街，確實(shí)起到了一定的作用黎棠，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也有了明顯的改善镰绎，但是時(shí)間久了我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)脓斩，學(xué)生對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不像一開始那樣有效果了，因?yàn)檎n堂溝通方式的單一畴栖，而且溝通言語(yǔ)簡(jiǎn)單随静、重復(fù)，確實(shí)新意吗讶，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性燎猛。激勵(lì)性的及時(shí)溝通，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)能起到一定的促進(jìn)作用照皆，但如果沒把握好尺度重绷，激勵(lì)性及時(shí)溝通，評(píng)價(jià)語(yǔ)言用的過頻膜毁，學(xué)生就會(huì)誤以為得到老師的表?yè)P(yáng)很容易昭卓，對(duì)得到老師表?yè)P(yáng)的渴望度降低，從而遷移到學(xué)習(xí)的漠視瘟滨，因此候醒，在課堂教學(xué)中應(yīng)把握好激勵(lì)性語(yǔ)言的尺度，善于從學(xué)生反饋的信息之外杂瘸，捕捉其中有價(jià)值的地方倒淫，針對(duì)個(gè)性給予評(píng)價(jià)。
當(dāng)然胧沫，我們的及時(shí)溝通昌简，評(píng)價(jià)還不能忘記學(xué)生的參與占业，要把溝通，評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生纯赎，激發(fā)他們進(jìn)行溝通谦疾，評(píng)價(jià)的意識(shí)，交給他們溝通犬金，評(píng)價(jià)的方法念恍，提高他們溝通，評(píng)價(jià)的能力晚顷，調(diào)動(dòng)他們溝通峰伙，評(píng)價(jià)的熱情，要將教師溝通評(píng)價(jià)该默，學(xué)生自我溝通評(píng)價(jià)瞳氓，師生溝通評(píng)價(jià)，生生溝通評(píng)價(jià)等多種溝通評(píng)價(jià)形式有機(jī)結(jié)合栓袖，讓我們的課堂及時(shí)溝通匣摘，評(píng)價(jià)由一走向多元。
在課堂中除了御用豐富的文字語(yǔ)言裹刮，還可以用多樣的肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生音榜，來(lái)增進(jìn)師生之間的情感交流。如投以微笑捧弃，點(diǎn)頭赠叼，用信任的眼神鼓勵(lì)學(xué)生，可以豎起大拇指夸獎(jiǎng)學(xué)生违霞，可以輕輕的拍拍學(xué)生以示對(duì)他們的關(guān)愛嘴办，也可以摟抱學(xué)生表達(dá)老師對(duì)他們的喜愛之情，是學(xué)生獲得更多的心理滿足买鸽，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極進(jìn)性户辞。
