課題：《圓柱和圓錐體的體積》（6年級）
開場：開門見山东跪，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱和圓錐的體積畸陡，今天我們來梳理和復(fù)習(xí)。
教學(xué)語言：
說得很形象虽填！
如果和你想的一樣丁恭，就點(diǎn)頭示意。
這是他的猜測斋日，還有嗎牲览？
誰看懂了他的方法？
誰有補(bǔ)充恶守？
誰有不同的的方法第献？
誰能把他的意思再講一遍？（學(xué)生的意思到了兔港，但是表達(dá)不清楚庸毫，多問幾個）
今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲衫樊？
課堂組織：
一飒赃、
圓柱是怎么形成的？
猜一猜橡伞，哪個圓柱的體積大盒揉？
算一算。（老師巡視兑徘，觀察不同的的方法）
總結(jié)：繞著長方形的哪條邊旋轉(zhuǎn)刚盈，圓柱的體積更大？
二挂脑、
圓錐是怎么形成的藕漱？
猜一猜，哪個圓錐的體積大崭闲？為什么肋联？
算一算。
追問：等底等高的圓柱刁俭、圓錐橄仍，它們之間的體積有什么關(guān)系？
三、
練習(xí)題侮繁。
亮點(diǎn)：課件中的圖形建模動畫非常清晰虑粥。在復(fù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生先猜測宪哩、先推測娩贷，再計(jì)算驗(yàn)證。學(xué)生在做練習(xí)時锁孟，老師的巡視非常重要彬祖，要去捕捉不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生有話講品抽，形成自發(fā)的課堂資源储笑。
