題目：和大人一起讀---《春節(jié)童謠》
提交人：張偉偉
字?jǐn)?shù)：2224
教材分析：
? ? ? 和大人一起讀是小學(xué)語文統(tǒng)編版教材一年級上冊語文園地中的最后一個版塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣赴捞，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣笨忌。學(xué)生對閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生好感，是培養(yǎng)閱讀興趣的第一步办成，和大人一起讀中的閱讀素材充滿童真泊柬、童趣，體現(xiàn)了學(xué)生本位的入選標(biāo)準(zhǔn)诈火。《春節(jié)童謠》是一首介紹春節(jié)習(xí)俗的童謠状答，是學(xué)生最喜歡的閱讀題材冷守。不僅朗讀起來朗朗上口，也能讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解惊科，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣拍摇，感受閱讀的精彩和快樂。
設(shè)計理念：
和大人一起讀是教材新增的一個欄目馆截。所關(guān)注的不是通過閱讀學(xué)生識了多少字充活，掌握了多少知識，積累了多少語言蜡娶，它主要關(guān)注的是學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣混卵，和大人一起讀，倡導(dǎo)在大人的陪伴下進(jìn)行無壓力的閱讀窖张，閱讀中大人不要給學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)任務(wù)幕随，同時也要避免某些評判可能對學(xué)生造成的心理壓力，讓他們在安全宿接、輕松赘淮、愉快的氛圍中喜歡上閱讀。然而睦霎，強調(diào)無壓力的閱讀并不是意味著這是一種放羊式的閱讀梢卸。事實上，通過和大人一起讀副女，賦予家校配合的引導(dǎo)蛤高，師生，生生肮塞，家校之間的分享交流襟齿，學(xué)生所獲得的不僅僅是閱讀的興趣，還有良好的閱讀習(xí)慣枕赵，基本的閱讀方法和閱讀能力猜欺，這些都在寬松愉悅的親密互動中隨風(fēng)潛入夜，以學(xué)生不知不覺的方式悄然進(jìn)行拷窜。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生入學(xué)三個月开皿。識字能力涧黄、閱讀能力較差。課堂注意力時間10--15分鐘左右赋荆，甚至更短笋妥，易疲勞易走神。
教學(xué)方法：
講授法（視頻分享）練習(xí)法（討論表演圖片講解）教學(xué)評一體
學(xué)習(xí)方法：
小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1窄潭、借助拼音春宣，正確流利的朗讀兩遍，知道童謠的大致內(nèi)容嫉你，了解春節(jié)習(xí)俗月帝，體會過節(jié)的快樂。
2幽污、嘗試多種形式的讀嚷辅，感受童謠的節(jié)奏美和韻律美。初步達(dá)成熟讀成誦距误。
3簸搞、樂于與老師同學(xué)交流，分享與大人一起讀的快樂准潭，養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣趁俊。
教學(xué)過程：
一、引入童謠教師展示學(xué)生親子閱讀圖片惋鹅，隨機交流并板書：和大人一起讀春節(jié)童謠则酝。
（設(shè)計意圖：1、用學(xué)生和家長親子閱讀的照片闰集。拉近師生之間的距離沽讹，快速引入本課主題：和大人一起讀。2武鲁、隨時發(fā)現(xiàn)時機爽雄、利用時機，利用圖片講解沐鼠，鍛煉孩子們的說話能力挚瘟。3、在交流中及時總結(jié)推廣和大人一起讀活動中的好的經(jīng)驗和做法---掃清閱讀障礙饲梭，推薦閱讀書籍乘盖。）
二、朗讀童謠
1憔涉、指名讀童謠教師正音指導(dǎo)學(xué)生把童謠讀對订框。
（設(shè)計意圖：檢查學(xué)生的朗讀情況，糾錯正音兜叨，為進(jìn)一步朗讀打好基礎(chǔ)穿扳。）
2衩侥、教師范讀，學(xué)生跟讀矛物，學(xué)生一起打節(jié)拍朗讀童謠茫死，體驗童謠的音樂美。
（設(shè)計意圖：1履羞、師生一起拍手讀的過程峦萎，學(xué)生在老師幫助下找到童謠節(jié)奏的韻律，感受童謠的音樂美忆首，在潛移默化中學(xué)習(xí)按節(jié)奏唱讀童謠的方法骨杂，感受唱讀的快樂。2雄卷、小組競賽的方式增強組間競爭力，培養(yǎng)孩子們的團結(jié)意識和幫扶共學(xué)意識蛤售。3丁鹉、師評、生評等多元化的評價方式讓教師的教和學(xué)生的學(xué)更加聚焦更具課堂效力悴能。）
3揣钦、教師提示學(xué)生可以在生活中、在游戲中讀童謠漠酿，請學(xué)生暢所欲言冯凹，探討多種在玩兒中讀的有趣形式，師生一起動起來炒嘲，邊玩兒邊讀宇姚，體驗多種游戲表演讀的樂趣。（設(shè)計意圖：1夫凸、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際浑劳，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意活動，頭腦與腳在閱讀活動中不知不覺地走向我想讀夭拌，我要讀的主動閱讀境界魔熏。2、視頻分享的方法鸽扁，孩子了解到童謠的不同形式：唱讀蒜绽、游戲讀、跳讀等形式增加了童謠的趣味性桶现。）
三躲雅、暢聊童謠
1、請學(xué)生自由讀童謠巩那，思考在童謠中過年有哪些好玩兒的事兒吏夯，教師給予評價此蜈，用簡潔、押韻的短句解釋年俗活動的內(nèi)涵噪生。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀中思考裆赵，在童謠里尋找，理解童謠跺嗽，了解年俗战授。學(xué)生通過教師的評價解析，更能進(jìn)一步體會春節(jié)民俗的內(nèi)涵桨嫁。簡潔植兰、押韻的短句也能讓學(xué)生體驗到續(xù)編童謠，還有續(xù)讀童謠的樂趣）
續(xù)編童謠一：
二十三糖瓜粘璃吧，祭灶神多美言楣导；二十四掃房子，除舊陳迎新春畜挨；二十五磨豆腐筒繁，接福氣做大官；二十六去買肉巴元，宰肥豬割年肉毡咏；二十七宰公雞烁兰，來年大吉又大利谁尸；二十八把面發(fā)寒匙，二十九蒸饅頭掩驱，打糕蒸饃貼花花几睛；三十晚上熬一宿抡句，除夕守歲熬年夜牡肉；初一初二滿街走巢掺，走朋串友拜大年睬愤；
2离熏、請學(xué)生說一說自己過年還做哪些有趣的事兒？（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際戴涝，不僅可以讓學(xué)生了解豐富多彩的春節(jié)文化和歷史悠久的文化傳承滋戳。增強兒童作為中華兒女的民族認(rèn)同感，更能讓孩子的閱讀能力啥刻、思維能力和表達(dá)能力奸鸯，在不知不覺中得到鍛煉和提高。）
3可帽、讓學(xué)生觀看視頻娄涩，了解長輩過年有哪些趣事。
4、請學(xué)生暢談過年的感受蓄拣，教師總結(jié)年味的真諦是扬虚，幸福團圓，板書球恤，幸福團圓辜昵。教師鼓勵學(xué)生做愛讀書的好孩子，黑板貼對聯(lián)：詩好歌好文章好咽斧，你讀我讀大家讀堪置。橫批：書香滿園
續(xù)編童謠二：
過新年，放鞭炮张惹。
過新年舀锨，剪窗花。
過新年宛逗，穿新衣坎匿。
過新年，戴新帽雷激。
過新年碑诉，貼春聯(lián)侥锦。
過新年，發(fā)紅包德挣。
四、再讀童謠
請學(xué)生暢所欲言番挺，你還想和誰一起讀屯掖？讓學(xué)生走出課堂玄柏，帶著過年幸柑快樂的感覺，和聽課老師一起讀徘意，聽課老師給學(xué)生贈送春節(jié)紅包。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生和自己喜歡的老師互動椎咧，讀一讀把介，再次重溫童謠蟋座。聽課教師不再是課堂上的看客，學(xué)生也不再是課堂的表演者向臀。通過和大人一起讀莫矗，為學(xué)生建立更廣闊的閱讀場飒硅，讓學(xué)生在任何合適的環(huán)境和熟悉的人都能積極大膽的閱讀作谚，從而愛上閱讀。紅包里的正月童謠作為延伸閱讀妹懒，讓學(xué)生和大人一起讀更多有趣的童謠。）
正月歌? 北京童謠
新春正月過大年眨唬，
吃點喝點解了饞，
初一餃子初二面瓦宜，
初三合子團團轉(zhuǎn)，
初四吃米飯岭妖，
初五的餃子要素餡，
初六初七需吃雞昵慌，
初八初九牛羊肉，
初十吃頓棒子粥斋攀，
十一吃魚，十二吃鴨,
十三沒錯吃對蝦侧蘸，
十四大碗打鹵面鹉梨，
十五家家鬧元宵闺魏，
打春要吃春卷炒雞蛋俯画。
